幼兒園中班科學教案。
教案能夠明確教學目標和學習目標，幫助教師對教學內容進行合理的選擇和安排。通過教案，教師能夠清楚地知道學生需要學習和掌握的知識、技能和情感態度。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“幼兒園中班科學教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！
幼兒園中班科學教案(篇1)
教學目標：
1.了解不同種類的小動物；
2.能夠觀察和描述小動物的外貌特征；
3.培養孩子們對小動物的興趣和保護意識。
教學準備：
圖片或卡片：蝸牛、青蛙、蝴蝶、螞蟻等小動物。
幼兒科學科目相關故事書籍。
教學過程：
步驟1：導入（5分鐘）
老師和孩子們坐成一個圈，老師出示圖片或卡片，讓孩子們猜猜這是什么動物，然后簡單描述一下這個動物的外貌特征。
步驟2：展示小動物（15分鐘）
老師出示圖片或卡片，依次向孩子們展示蝸牛、青蛙、蝴蝶、螞蟻等小動物，并簡單介紹它們的特征和生活習性。
步驟3：觀察小動物（15分鐘）
老師將準備好的小動物放在透明玻璃罐或觀察盒中，讓孩子們近距離觀察小動物。引導孩子們關注小動物的外貌特征，并鼓勵他們描述一下自己所觀察到的內容。
步驟4：講述小動物故事（15分鐘）
老師講述與小動物相關的故事書籍，如《小蝸牛找房子》、《小螞蟻搬家》等，通過故事讓孩子們更好地了解小動物。
步驟5：小組活動（15分鐘）
將孩子們分成小組，每個小組選擇一種小動物，可由老師指導學生在教室周圍的環境中尋找相應的小動物，如觀察螞蟻的行動軌跡、觀察青蛙的棲息地等。每個小組派代表向全班進行展示，分享他們的觀察結果和發現。
步驟6：課堂總結（5分鐘）
老師與孩子們一起回顧今天學習的內容，再次強調小動物的重要性和保護意識，并給予一定的激勵和肯定。
拓展活動：
1.帶孩子們去參觀動物園或者寵物店，讓他們親自觀察小動物；
2.讓孩子們制作小動物的手工制品，如蝴蝶翅膀、青蛙皮膚等；
3.培養孩子們對小動物的保護意識，開展相關環?；顒?，如參與校園植樹活動等。
幼兒園中班科學教案(篇2)
教學目標：
1.?知道動物的基本分類；
2.?了解并能區分哺乳動物、鳥類、魚類和昆蟲等不同類別的動物；
3.?通過觀察和探究，認識動物的生活習性。
教學準備：
圖片或卡片：哺乳動物、鳥類、魚類、昆蟲等動物的圖片或卡片；
玩具動物或圖書：關于不同類別動物的玩具或圖書；
布置好的小組活動區域：用來進行小組合作活動。
教學步驟：
步驟一：導入活動（10分鐘）
1.?教師出示動物圖片或卡片，引導學生觀察并回答：你們見過這些動物嗎？它們都有哪些相同的特點呢？
2.?對于學生回答的哺乳動物、鳥類、魚類和昆蟲，教師進一步引導學生區分這些不同的動物類別。
步驟二：展示與探究（15分鐘）
1.?教師出示玩具動物或圖書，讓學生認真觀察并比較不同類別的動物。
2.?教師鼓勵學生提出問題，例如：這些動物是如何生活的？它們有什么不同的生活習性？
3.?教師引導學生展開小組合作討論，讓學生互相交流自己的觀察和思考。
步驟三：小組合作活動（20分鐘）
1.?教師布置好小組活動區域，每個小組分配一份不同類別動物的圖片或卡片。
2.?學生在小組內觀察自己的動物，并合作填寫小組討論表格。表格中包括以下問題：動物的生活習性、特點、棲息地等。
3.?各小組輪流向全班匯報自己所研究的動物，并教師引導學生共同總結和歸納不同類別動物的生活習性和特點。
步驟四：小結活動（10分鐘）
1.?教師帶領學生回顧各類別動物的生活習性和特點。
2.?教師出示一些動物情景圖片，讓學生根據動物的特點判斷該圖片中的動物屬于哪個類別。
3.?根據學生的回答，教師再次強調不同類別動物的特點和生活習性。
步驟五：課堂延伸活動（自由活動時間）
1.?學生利用自由活動時間，選擇一種自己感興趣的動物，繪制該動物的生活習性和棲息地，并分享給其他同學。
2.?學生可以通過閱讀圖書或觀察實際生活中的動物，進一步了解不同類別動物的特點和生活習性。
教學提示：
1.?在教學過程中，教師可以根據學生的理解程度適當調整教學內容和方式。
2.?引導學生主動參與觀察和探究，培養學生的觀察力和思考能力。
3.?利用小組合作和分享活動，培養學生的合作意識和交流能力。
幼兒園中班科學教案(篇3)
教學目標：
1.?通過觀察和實驗，培養幼兒的觀察力、想象力和判斷力。
2.?通過探索昆蟲世界，培養幼兒對自然世界的興趣和好奇心。
3.?通過親身操作，培養幼兒的動手能力和動手創造能力。
4.?培養幼兒的合作意識和團隊精神。
教學準備：
昆蟲標本、顯微鏡、放大鏡、玻璃罩、放大鏡、昆蟲圖片、昆蟲模型、填色紙、彩色筆、剪刀、膠水、實驗用具等。
教學步驟：
1.?導入：教師在黑板上畫出一只昆蟲的輪廓，請幼兒猜猜這是什么動物，通過討論引出“昆蟲”這個話題。
2.?觀察與描述：教師帶領幼兒觀察一只真實的昆蟲標本，讓幼兒發現昆蟲的特點，引導他們用詞語描述昆蟲的外形、數量、身體部位等。
3.?探索昆蟲世界：教師給幼兒展示一些昆蟲的圖片和模型，鼓勵幼兒觀察、發現、提問。引導他們探究昆蟲的生活習性、食物來源、生長發育等知識。
4.?實驗：教師準備一些昆蟲的常見食物（如螞蟻的蜜糖、蜘蛛的蒼蠅等），請幼兒觀察并記錄下不同昆蟲所吃的食物。讓幼兒自己設計實驗，通過觀察昆蟲在不同食物前的反應，發現昆蟲的食物偏好。
5.?制作昆蟲畫冊：教師提供填色紙、昆蟲圖片等材料，讓幼兒根據自己的觀察和了解，用彩色筆畫出自己心目中的昆蟲世界，并貼上相應的標簽。
6.?總結：教師引導幼兒回顧本節課的內容，詢問他們對昆蟲世界的認識有哪些變化。鼓勵幼兒將新學到的知識與家長分享。
7.?延伸活動：帶幼兒到室外或公園進行昆蟲觀察活動，讓他們親自捕捉昆蟲、觀察昆蟲棲息地等。
教學反思：
在這堂課中，幼兒通過觀察、實驗和探索，了解了昆蟲的特點和生活習性，并且通過制作昆蟲畫冊加深了對昆蟲的認知。在操作中，幼兒動手實踐，培養了他們的動手能力和動手創造能力。同時，通過小組合作和討論，培養了他們的合作意識和團隊精神。這堂課的教學目標基本完成，但在引導幼兒提出問題和發表觀點方面，還可以更加開放和激發他們的思考。
幼兒園中班科學教案(篇4)
目標：
1.?能夠觀察和描述天空的不同變化，如晴天、陰天、下雨、打雷等。
2.?培養幼兒的觀察能力和描述能力。
3.?培養幼兒對天氣變化的興趣。
教學內容：
1.?天空的不同變化
2.?天氣的描述詞匯
教學準備：
1.?圖片或圖卡展示晴天、陰天、下雨、打雷等不同天氣的樣子。
2.?天氣變化小實驗：倒水到花盆中，使用噴壺模擬下雨。
教學過程：
1.?導入（5分鐘）
教師和幼兒們一起觀察一下天空的變化，提問引導幼兒們描述觀察到的天氣變化。例如：“今天的天空是什么樣子的？”?“我們能看到什么云？”?“外面是不是在下雨？”等等。通過這些問題，調動幼兒們的觀察和表達能力。
2.?展示不同天氣的圖片（10分鐘）
使用圖片或圖卡展示晴天、陰天、下雨、打雷等不同天氣的樣子，讓幼兒們觀察并描述所展示的天氣情況。教師可以引導他們使用適當的詞匯描述天氣的特征，如晴天：太陽高高照、天空湛藍；陰天：云層很厚、沒有太陽等。
3.?天氣變化小實驗（15分鐘）
教師倒水到花盆中，使用噴壺模擬下雨的場景，讓幼兒們親自參與實驗并觀察變化。在實驗過程中，教師鼓勵幼兒們積極觀察并描述實驗中的現象，如水滴從云中掉下來、地面被雨水打濕、打雷聲等。
4.?總結和展示（5分鐘）
教師和幼兒們一起回顧所觀察和學習的內容，總結不同天氣的特征和描述詞匯。教師也可與幼兒們一起創作一個關于天氣變化的小故事，加深對天氣變化的理解和記憶。
5.?結束（5分鐘）
教師與幼兒們一起合唱或唱一首與天氣相關的兒歌，以活躍氣氛并結束本節課。
拓展活動：
1.?觀察季節變化：讓幼兒們觀察和描述不同季節的特征和變化，如春天的花開、夏天的日照時間長等。
2.?觀察動物的變化：讓幼兒們觀察和描述不同動物的變化，如蝴蝶的蛹變成成蟲、青蛙的蝌蚪變成青蛙等。
評估：
觀察幼兒在課堂中對天空變化的觀察能力和描述能力，尋找是否達到預期的目標。
幼兒園中班科學教案(篇5)
教學目標：
1.了解水的特性和用途；
2.觀察和描述物體在水中的浮沉現象；
3.培養動手能力和觀察能力。
教學準備：
1.教具：各種玩具、果實等；
2.素材：透明容器、水、雞蛋、蘋果等；
3.PPT或幻燈片。
教學過程：
1.導入（5分鐘）：
通過展示不同的水果和玩具，引導學生講述水的特性和用途，如水可以被喝、洗東西、澆花等。
2.觀察實驗（10分鐘）：
將透明容器中注滿水，然后讓學生把不同的玩具放入水中觀察。引導學生觀察并描述物體在水中的浮沉現象。
3.小組合作探究（15分鐘）：
將透明容器漂浮在水中，讓學生嘗試用不同的材料做一些浮在水面上的物體，如用小木棍、紙板等。然后引導他們觀察和描繪物體的形狀和顏色，以及觀察它們在水中的浮沉現象。
4.展示和總結（10分鐘）：
讓學生輪流將自己設計的浮在水面上的物體展示給全班同學，再讓他們一起總結浮沉現象的規律。
5.課堂練習（10分鐘）：
根據學生已有的知識，出示圖片讓學生判斷物體在水中的浮沉現象，并請他們解釋原因。
6.鞏固作業（5分鐘）：
布置作業，要求學生找一樣東西，通過觀察和實驗發現它在水中會浮還是沉，并解釋原因。
教學反思：
本節課通過觀察實驗和小組合作探究的方式，讓學生積極參與其中，培養了他們的動手能力和觀察能力。同時，通過展示和總結，讓學生總結出了物體在水中的浮沉規律。對于幼兒來說，這樣的教學方式更加生動有趣，能夠激發他們的學習興趣。
幼兒園中班科學教案(篇6)
教學內容：水的顏色、形狀和狀態的改變
教學目標：
1.?認識水的顏色、形狀和狀態的改變；
2.?通過實驗，觀察和理解水的不同特性；
3.?培養幼兒的觀察力、動手能力和科學探索意識。
教學準備：
1.?準備藍色、紅色、黃色和綠色的食用色素；
2.?準備透明杯子和小容器；
3.?準備冰塊和熱水。
教學過程：
1.?導入（5分鐘）
教師引導幼兒回憶上次學習的內容，詢問他們是否還記得水的性質，并幫助他們回憶水是什么顏色的。
2.?實驗觀察（15分鐘）
a.?實驗1：水的顏色
將準備好的食用色素分別加到不同的杯子里，加入水攪拌均勻，讓幼兒觀察水的顏色變化。提示幼兒思考：為什么加入顏色后水變成了不同的顏色？
b.?實驗2：水的形狀
讓幼兒用透明杯子倒滿水，然后輕輕倒出一些水，觀察水的形狀變化。提示幼兒思考：為什么水的形狀變化了？
c.?實驗3：水的狀態
給幼兒展示一個冰塊，讓他們用手觸摸冰塊的感覺，并觀察冰塊變成水的過程。然后，給幼兒展示一個小容器里的熱水，讓他們觸摸熱水的感覺，并觀察熱水變成水蒸氣的過程。提示幼兒思考：為什么冰塊會變成水？為什么熱水會變成水蒸氣？
3.?總結（10分鐘）
讓幼兒回答實驗中的問題，并進行總結。引導幼兒認識水的顏色、形狀和狀態的改變。教師可以使用圖片或實物來幫助幼兒理解和記憶。
4.?拓展活動（15分鐘）
讓幼兒觀察周圍的水源，如水龍頭、水瓶等，并引導幼兒發現和探索水在日常生活中的用途和重要性?？梢赃M行一些簡單的游戲或手工制作活動，如畫水的形狀、制作水滴畫等。
教學反思：
1.?通過實驗使幼兒親身經歷水的顏色、形狀和狀態的改變，增加了學習的趣味性和參與性；
2.?教師要善于用引導性的問題激發幼兒的思考，促進他們的探索和發現；
3.?教師要根據幼兒的興趣和實際情況進行調整和變化，適當增加或減少實驗項目，確保教學的靈活性和有效性。
幼兒園中班科學教案(篇7)
年級:?幼兒園中班
教案主題:?植物
目標:
-?讓幼兒了解植物的基本特征和生長過程。
-?培養幼兒對植物的保護意識。
-?培養幼兒的觀察能力和動手能力。
教學步驟:
1.?引入:
向幼兒展示一幅描繪植物的圖片，詢問他們是否知道這是什么。引導他們談論植物的各種特征，如葉子、莖和花朵。
2.?探究:
帶領幼兒到校園或附近的花園或公園，讓他們觀察不同種類的植物。鼓勵他們用手觸摸和嗅聞植物，感受植物的不同特質。
3.?實踐:
讓每個幼兒拿一小片厚紙板，涂上適量的植物種子。鼓勵他們將紙板放在家中陽光照射的地方，每天給種子澆水，觀察和記錄種子的生長過程。
4.?總結:
請幼兒分享他們觀察到種子生長的變化。通過觀察圖片和實際經驗，概括植物生長的基本過程。
5.?應用:
與幼兒一起制作一個小花園。每個幼兒負責一個植物品種的照料，讓他們用小鏟子挖土、種植和澆水。鼓勵幼兒定期觀察植物的生長狀況，并記錄下來。
6.?結束:
回顧今天的學習內容，向幼兒強調植物的重要性，并提醒他們保護好植物。
評估:
觀察幼兒在實踐環節中的表現和參與程度。檢查幼兒的觀察能力和對植物生長過程的理解。
幼兒園中班科學教案(篇8)
目標：通過觀察水的變化，培養幼兒的觀察力和探索精神，了解水的基本性質和變化過程。
時間：一堂課（約30分鐘）
材料：玻璃杯、水、冰塊、火柴、噴水壺、濕毛巾、干毛巾
步驟：
1.?熱身活動（5分鐘）：
-?讓幼兒和教師一起做運動熱身，以提高幼兒的注意力和興趣。
2.?引入活動（5分鐘）：
-?教師向幼兒提問：“你們知道水有哪些特點嗎？”引導幼兒回答，并簡單介紹水的基本性質。
3.?實際觀察（10分鐘）：
-?教師拿出一杯水，讓幼兒觀察并描述水的狀態和形狀。
-?接著，教師逐漸加入冰塊，讓幼兒觀察并描述水的變化。
-?再接著，教師用火柴點燃，放在水中，讓幼兒觀察并描述水的再次變化。
-?最后，教師用噴水壺向水中噴水，讓幼兒觀察并描述水的最終變化。
4.?總結討論（5分鐘）：
-?教師引導幼兒回顧觀察結果，并總結水的變化過程。
-?提醒幼兒水的變化是因為外界的影響，火的熱能、冰的冷能和水的液態等等。
5.?游戲活動（5分鐘）：
-?教師分發濕毛巾和干毛巾給幼兒，讓幼兒用濕毛巾擦干毛巾，觀察水的蒸發過程，了解水的另一種變化方式。
6.?結束活動（5分鐘）：
-?教師總結本堂課的內容和收獲，鼓勵幼兒主動探索科學知識，提出他們感興趣的問題。
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幼兒園中班科學教案：幼兒園里的樹
活動目標
1.了解幾張常見樹的名稱及特征，能用調查、分類的方式通技術的種類。
2.領養小樹，并嘗試做記錄。
活動準備
1.提前參觀幼兒園里的樹，對樹產生興趣。
2.園內的樹木圖片、統計表、調查表。
活動過程
1.謎語導入。
頭上長著千條辮，迎風搖擺在路邊。（柳樹）
提問：小朋友們，你們除了見過柳樹，還知道哪些樹木？
2.室外觀察，了解常見樹木的名稱及特征，激發幼兒對園內樹木的興趣。
（1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹，鼓勵幼兒說出有哪些樹木，他們種在哪里，有什么相同和不同。
（2）局部觀察：選擇一棵樹，引導幼兒從下到上，從樹根到樹冠及不同部位的粗細、大小、長短等進行仔細觀察，并懷抱大樹，感知其粗細。
3.學習統計記錄，鼓勵幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。
（1）出示統計表，教給幼兒分析記錄的方法。
表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來表示。
（2）幼兒分組記錄，教師觀察指導，提醒幼兒進行記錄。
（3）介紹自己的調查表，說說觀察到的樹有什么特點。
活動延伸
（1）討論說說自己喜歡哪些樹？為什么？
（2）協商討論怎樣照顧樹木，每天要做什么事情。
幼兒園中班科學教案：碰一碰
活動目標：
1.激發幼兒探索顏色變化的興趣。
2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發生變化，并從中體驗成功的喜悅。
活動準備：
涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術箱;紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
活動過程：
一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發生變化
1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。
師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)
請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)
2.開始游戲
請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發生變化。
二、魔術表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色
今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準備了神奇的魔術呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔術到底是怎么樣神奇的呢?
教師準備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起，教師進行魔術表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。
“讓我們一起揭開這個魔術的秘密吧。(教師拉開簾子)哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色?”引導幼兒觀察發現并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。
三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化
“剛才這個魔術不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術師們，你們試試吧!”
老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。
此時，教師為幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水，并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。
小朋友，快到老師這里來!我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變?！弊屛覀円黄饋碜兡g吧。
播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看，你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅
小魔術師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色!小朋友，看，這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色).以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等?，F在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家帶來的快樂。
五、結束部分
顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。
幼兒園中班科學教案《風》及教學反思
活動目標
1、通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的，只能感覺到。
2、讓幼兒知道空氣流動形成風。
3、培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
4、對風有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
教學重點、難點
重點：激發幼兒探索自然現象的興趣
難點：風可能給人類造成的危害和預防風災的辦法
活動準備
扇子紙板彩條有關風的圖片（有益的風和有害的風）
活動過程
（一）、開始環節：
導入引發幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑
（二）、基本環節
1、通過提問讓幼兒說出風的特征
2、引發幼兒討論風真的是看不見，摸不著的，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風產生
3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風的大小和速度，讓幼兒說出風速大力量也大
解風能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風對人類的害處
發大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等
4、風有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，種樹建防風林、提前預報減少給人們帶來的危害
（三）、結束環節
教師引導幼兒回答：你們了解風了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風成為好朋友嗎？（引導幼兒討論）
教師小結：今天我們的收獲可真大，不但認識了風，知道他有大小、有方向，還學會怎樣制造風，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風變成對我們有用的風，看看是不是又有新的發現和收獲。
（四）、延伸環節
今天我們知道了風給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風還會和我們一起做游戲?，F在在沒張桌子上都有一個風車和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料，讓風車轉起來。
活動反思：
本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向，由于風是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風的初步概念，及相應的零散的、模糊的生活經驗。
幼兒百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。
幼兒園中班科學教案：健康過冬
幼兒園中班科學教案：健康過冬
活動目標
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現冬天的特征。
3、引導幼兒冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
活動準備 1.趣味練習：健康過冬
活動過程
一、室外感受冬天
1.把幼兒帶到戶外感受寒冷。
2.談話：
（1）你站在這里感到怎么樣？（很冷）
（2）冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？
（幼兒自由談論）
3.請幼兒觀看老師手中的綢帶，被風吹的飄動起來。
4.小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。
二、室內活動
1.提問： 冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
2.想什么辦法，能使我們暖和起來？
幼兒自由討論。
3.教師小結：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；
還可以用取暖器、考火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體）
4.討論：怎樣才能健康過冬
（1）通過趣味練習，讓幼兒了解健康過冬的方法。
（2）在幼兒園最好用哪種方法？
（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
三、讓我們暖和起來
（1）組織幼兒熱身運動：跳躍、搓手、彎彎腰等活動。
提問：現在身子感覺怎么樣了？還感到冷嗎？
（2）還有什么辦法讓自己更暖和呢？
幼兒自由探討，自然結束。
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