小班小船教案。
教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。?深入的教案和課件是有效的教學手段。下面幼兒教師教育網的編輯為大家整理的“小班小船教案”，希望讀者在閱讀中得到些許啟示！
小班小船教案【篇1】
小班語文活動課程計劃：船課程計劃（反思性教學）
小班語言活動小船課程計劃（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動反映等內容,仔細觀察**,可以說出**的含義,有興趣了解**,基本了解**故事的意義,適合幼兒園教師參加小班語言活動課程.來看看小船課程計劃吧.活動目標
1仔細觀察**，你可以說出**的意思并對理解感興趣**
2,基本了解**故事的含義.
3.學會理解并幫助他人.
4通過語言表達與動作的結合，充分感受到孩子們對故事的興趣
5培養孩子的閱讀習慣，以*的形式激發他們的閱讀興趣*
活動準備
翻轉圖表,幾個動物頭飾
活動程序
首先，和你的孩子談談，讓他看看他感興趣的是什么
孩子們,你見過小鴨子嗎？怎么唱歌？青蛙？什么樣的聲音？
第二，逐一呈現**幫助孩子理解**
顯示**一,提問：
今天老師給孩子們帶了一些朋友。讓我們看看他們是誰？
那里有多少只小鴨？他們在做什么？ （兒童討論）
誰在他們旁邊游泳？小青蛙想做什么？
三,展示**二,提問：
誰在這里站在岸邊？你在看什么小雞？孩子們猜到為什么哭？ （和小鴨子和青蛙一起玩）
但雞可以游泳嗎？孩子們看到小雞哭得很傷心。讓我們想想辦法幫助小雞在河里玩耍
最后，誰想出了一個幫助雞的方法？小鴨怎么幫雞？
四,展示**三,
小雞坐在船上和朋友玩嗎？
小雞可以坐在船上和大家一起玩。高興嗎？如果幸福怎么辦？
他們高興的時候就唱歌。小動物會唱什么樣的聲音？你來學習唱歌和唱歌嗎？請讓孩子們站起來向鴨子、青蛙和雞學習
教師操作桌面教具，和孩子們講故事
六,教學延伸
孩子們，你們知道這個故事告訴我們什么嗎？
這個故事告訴我們，當我們周圍的人遇到困難時，我們必須盡力幫助那些需要幫助的人
孩子們幫助周圍的人嗎？他們做了什么來幫助他們？ （孩子回答,討論）
在日常生活中，鼓勵孩子幫助同齡人
活動反映：
我把這節課分成兩部分，繪畫和手工
第一類繪畫：介紹,讓學生回憶起他們所看到的船和船的感受,然后欣賞**,讓學生了解船的結構和風格.最后,在繪圖紙上完成了孩子的船舶**.
第二課：我提前將幾艘船（漁船,**,雙體船）折疊起來,送給學生探索和學習,最后讓學生在折疊的船上裝飾.折疊時學生會感到尷尬,他們將在個別指導后掌握.
小班小船教案【篇2】
作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班語言優質課教案及教學反思《開小船》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節。
2、用語言表達故事，引導和啟發幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現。
活動準備：
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側面畫"三節藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應的單幅畫。
3、豐富幼兒有關的生活經驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
活動過程：
一、引導談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)
二、歸納故事主題和結構。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。
2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內涵。
1、引導幼兒將這個故事來表演，激發幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數次。
3、啟發式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)
活動延伸：繪畫"我幫動物來過河"。
附：童話《開小船》
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節一節的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。
老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
活動反思:
在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，為孩子們創設了想說、敢說、愿意說、的環境，樹立以“兒童發展為主體”的.理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小班小船教案【篇3】
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船。
2、培養幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內容。
3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。
活動準備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
活動過程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導幼兒看圖說話，并能說出詩歌內容。
1、引導幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。
4、引導幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。
5、引導幼兒說：紫色的小船，白色的帆。
6、引導幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》
2、幼兒操作環節，教師巡回指導。（播放詩歌《小船》，引導幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌）四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內容。
小班小船教案【篇4】
通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現象。
制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
學習領域：
形式：集體/小組
1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。(下沉)
2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)
3.向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么?
車和船的外形有什么不一樣?
船像什么?
4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板;
用牙簽穿過彩色紙;
把牙簽插在泡沫板上。
6.請幼兒嘗試自己做小船。
7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價：
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，(教案出自：教案網)隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班小船教案【篇5】
教學目標
1.初步學習兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。
2.借助畫面，進一步理解兒歌內容。
教學重點
學習兒歌
教學難點
理解兒歌內容
教學準備
幼兒用書、教學CD
教學過程
(一)教師引導幼兒欣賞畫面，通過提問幫助幼兒理解畫面內容。
教師：（1）這是什么地方？有誰？
（2）猜猜看，他們在干什么呢？
（二）幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。www.asset-tsk.com
1.教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。
2.教師根據兒歌內容提問，并根據幼兒的回答，適當用兒歌的語言進行歸納。
教師：（1）小朋友們和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟）
（2）他們在用什么踩呢？（腳板踩踩）
（3）踩出什么來了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳?。?/p>
（4）小船要劃到哪里去呢？（劃出海灣，劃到大海里去）
（三）教師再次指著畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。
（四）帶領幼兒邊看幼兒用書邊念兒歌。
小班小船教案【篇6】
學習目標：
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
活動準備：大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動形式：集體/小組
活動過程
1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）
2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3.向幼兒提問：
?把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
?車和船的外形有什么不一樣？
?船像什么？
4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
?在紙盒中央貼一小塊泡沫板；
?用牙簽穿過彩色紙；
?把牙簽插在泡沫板上。
6.請幼兒嘗試自己做小船。
7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價
?能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
?能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
?教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
?將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
?活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班小船教案【篇7】
活動目標：
1、在科學游戲中發現有趣的小白船轉動現象。
2、嘗試探究讓小船自己轉動的方法。
3、使幼兒在探索中了解科學是無處不在的。
4、培養探索自然的興趣。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
（老師的一份材料要大一點，包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點）
舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的.航標。大塑料墊紙板，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。
活動過程：
1、教師提出問題，請幼兒想辦法，做第一次嘗試。
師：（請幼兒坐成半圓，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語氣吸引孩子的興趣）小朋友，今天，老師給你們帶來了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么？澳，原來這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標?，F在我想用這些材料做成一幅美麗的畫面，就是這些小船看著航標在海上航行，可是你們看，老師一動墊板，（教師講墊紙板傾斜使其滑落下來）它們就掉下來了，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法，怎樣讓小船和航標既不掉下來又能動呢？（請3、4個孩子說一說，對孩子的意見既不肯定也不否定）請小朋友用桌子上的材料試一試（幼兒用各種材料實驗，教師巡回指導）。
2、實驗完畢后，重點請用水粘貼的幼兒說一說是怎樣做的，結果怎樣。我們一起試一試，也讓你的小船動起來。（幼兒再次試驗）
如果，沒有幼兒試驗成功，教師操作演示實驗。
師：用各種各樣的膠粘住當然掉不下來，可是小船也不能動了。老師這里有個神奇的東西，你們看（教師將眼藥水滴瓶內裝滿清水，開始一一操作、小紙船、航標、小船）老師的小船動起來了，我方上的是什么呢？對，是水，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點去試試吧。
3、幼兒再次試驗，教師巡回指導?！澳愕募埓瑒恿藳]有？月牙形的小船動了嗎？是怎么動的？航標呢？”
4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：（如果孩子做得非常順利，就加上這一個環節）
“原來水寶寶這么厲害，既能讓小船、航標掉不下來，還可以讓小船旋轉，讓航標滑動。那我們再來猜一猜，把水里加上一點餐洗凈，看看小船會發生什么現象？好，我們還是抓緊時間去試一試吧！試試以后，記得告訴姜老師結果。
小結：只要我們善于發現，不斷探索，到處都可以發現科學的影子。
小班小船教案【篇8】
活動目標：
1.能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。
2.知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
小河馬和小青蛙的手偶各一個。
活動過程：
1.教師有表情地講述故事。
提問：故事里有誰?
2.借助手偶再講述一遍故事。
提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?
提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?
提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?
提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?
提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的? 你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?
3.討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
活動建議：
1.在幼兒園吃午飯時，鼓勵幼兒自己吃飯，不要老師喂。
2.與家長聯系，鼓勵幼兒自己吃飯，不要家長喂。
活動評價：
1.能理解故事主要情節。
2.能自己吃飯。
(附) 故事
小河馬吃飯 每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘;“就要媽媽喂?！?/p>
有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”
小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?/p>
媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。
活動反思：
小班幼兒語言發展很大程度上取決于外界的環境刺激，“我們應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態的內容變成了動態的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發了孩子們閱讀的興趣，培養了初步的閱讀能力。
小班小船教案【篇9】
幼兒園小班主題游戲教案：《小船快快跑》
［小船快快跑游戲背景］
水盆、水池、自制小船。
教師幫浩一接了一大盆水放在了桌子上。
教師搖了搖頭：“這是最大的盆了，沒有更大的怎么辦呢？”
教師笑著點頭：“當然可以了，你們去吧！”
老師拿來一塊抹布說：“用這個堵水漏吧?！?/p>
教師鼓勵他：“你自己動動腦筋，試試多轉幾下螺旋槳看看管不管用?！?/p>
［幼兒游戲表現］
浩一拿著一只船過來找老師：“趙老師，我想玩船，您能給我接盆水嗎？”
浩一把船放進了水里，可船不走。他就使勁地向船吹氣，一口接一口地吹，船就開始徐徐地向前進?？纱咦咄Ｍ?，速度很慢。浩一又把手伸進水里幫著劃水，嘴里還不停地嘟囔著：“快點呀！快點呀！急死我了?！?/p>
旁邊的袁智鑫被浩一的聲音吸引了過來，看見浩一正費力地讓船往前走，就馬上說：“不對，這樣不對，這船后面有螺旋槳，一轉就走得快了?！比缓笏闷鸫D動后面的螺旋槳，轉動了大約十幾下后，把船放進了水盆中。船還沒進水，螺旋槳就自己又彈了回來。結果放進水盆后船還是沒走。
浩一大聲說：“怎么樣？不動吧！你別騙人了！”
袁智鑫有些不服氣，又拿起船重新試了一次，“怎么會呢？上次還走了呢！”這次他捏住撥好的螺旋槳，放進水里后才松手。果然，這次船走得挺快，一下沖到了盆邊上，重重地撞了一下?！俺晒α?！成功了！”浩一和袁智鑫看到了自己勝利的果實，高興的又跳又叫又拍手。
浩一興奮地對袁智鑫說：“這個盆太小了，咱們的船走不開，讓老師給咱們換一個大一點的盆吧?！?/p>
說完他又來到了老師的身邊：“趙老師，還有更大的盆嗎？”
浩一想了一想又對老師說：“那咱們把水池子堵上行嗎？那不是就大了嗎？”
浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。開大了水龍頭，接了滿滿一池子水，這回可好了，他們又找來一艘船開始了比賽。
浩一性子急，轉不了幾下螺旋槳就將船放在水里，而袁智鑫每次都轉動十幾下才把船放下水。
結果，每次浩一的船都落在后面，浩一生氣了，一下把船扔進了水里，濺起了不少水花。袁智鑫滿臉勝利的笑容：“看你不行吧，沒有我的快吧！”
浩一撅著嘴來找老師：“老師，我的船不快，您給我換一個吧！”
浩一反復的試了幾次，每次船比以前走得快了一些，浩一玩得越來越有意思。
［游戲目標與幼兒發展分析］
幼兒通過撥動螺旋槳，可以體驗船在水中的行進速度。從而感受皮筋的彈力使螺旋槳轉動的原理。
幼兒之間互相傳遞著自己的生活經驗，使他們把探索當成一種有趣的游戲，并在嘗試中得到更多的經驗。
孩子們在反復的嘗試中感受到了成功的體驗。
幼兒自己給游戲提高了難度。
游戲結束的時候，我請浩一把他的經驗告訴了全班小朋友，浩一一邊講一邊激動的直臉紅。浩一按我的方法去做了，這次他一口氣轉了十幾下，果然，船跑得快了一些?！鞍?！我知道了！”浩一高興極了，又拿起船轉了二十幾下螺旋槳，才放進水里。這下船一直從水池的一邊走到水池的另一邊。浩一高興地抱著老師直跳，又反復的試了許多次。都很成功。
浩一在活動中受到了挫折，想請老師幫忙。在老師的提示下。又開始了新的嘗試。
孩子通過自己不斷的嘗試，發現了螺旋槳轉動的原理，并把經驗介紹給了大家。
小班小船教案【篇10】
【活動目標】
1、在游戲中感知、發現紙的不同性質。
2、會記錄實驗結果，體會探索的樂趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【環境創設】
和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆
【重點與難點】
重點：了解紙的不同性質。
難點：聯系紙的質地不同，發現吸水性能不同。
【活動過程】
一、折小船
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認這些紙，引起折紙船的興趣。
——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性。
電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結實。
二、猜一猜
——出示水盆，引導幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。
——分組討論，每組一個記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上。
三、小船漂呀漂
——各組進行實驗，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。
四、交流討論
——展示各組記錄表，各組介紹本組的實驗情況與記錄表?？纯辞闆r是不是大致相同。
——針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯系紙的質地不同，發現吸水性能不同。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班小船教案【篇11】
活動目標：
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。
2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。
活動準備：琴一臺、圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習：小兔跳、大象走。(模仿)
3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。
二、基本部分
1、復習舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么?
4、新歌教學：A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。
三、結束部分：鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
教學反思：
整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。
小班小船教案【篇12】
小班語言活動：開小船
活動目標：
1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節。
2、用語言表達故事，引導和啟發幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現。
3、教育幼兒團結友愛，培養幼兒良好的品質。
活動準備：
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側面畫"三節藕船"，船頭處畫上青蛙；紫茄子船，船頭上畫上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞（畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應的單幅畫。
3、豐富幼兒有關的生活經驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
活動過程：
一、引導談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們開的什么船？它們來到河對岸草地上干什么？玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂）
二、歸納故事主題和結構。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。
2、提問加深：故事的名字叫什么？青蛙開著什么船？老鼠開著什么船？小雞開著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船？故事里哪些動物不用乘船？假如你是小動物，你會怎樣過河？請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內涵。
1、引導幼兒將這個故事來表演，激發幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數次。
3、啟發式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎？有沒有吵架呀？它們玩得開心嗎？（鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。）活動延伸：繪畫"我幫動物來過河"。
附：童話《開小船》
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節一節的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。
老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？
青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
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