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          科學老師工作計劃(通用六篇)

          發布時間:2023-08-09

          科學老師工作計劃。

          幼兒教師教育網編輯在大量的閱讀中看到了一篇超級有價值的“科學老師工作計劃”。為了保障后續工作的穩定推進,很快就要開展新的工作了。工作計劃有利于提高效率、增強效果。讓大家都能擁有這個好處吧與朋友們分享吧!

          科學老師工作計劃 篇1

          一、指導思想

          工作室的相關工作是本學期的工作重點之一。本學期將以《基于“科學核心概念”的小學科學教學的研究和實踐》課題及《小學科學教學中培養學生思維能力的策略研究》課題研究為依托,積極承擔工作室安排的教育教學任務,大力培養青年教師,以提高教學質量,提升專業水平為目的,結合科學教學實踐,切實開展各項工作,追求更新、更大的成果。

          二、具體工作:

          1、理論指引他山取經

          繼續鉆研《科學》課程標準,學習《小學科學課程教與學的實踐研究》、《兒童像科學家一樣》、《科學教育的原則和大概念》等著作。通過網絡搜索學科論文、案例,進行分析學習,借鑒成功的做法,并運用到實際教學中去。

          2、確立重點提高實效

          本學期以“科學概念的自主建構研究”為主題,結合五年級下冊科學《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》、《地球的運動》四個單元的教學內容,以其中的核心概念為突破,展開實驗研究。

          3、總結經驗資源共享

          在學習和研究的過程中,勤于思考、善于動筆,及時撰寫隨筆、心得、教學反思與后記。提煉研究經驗,把研究的動態和成果及時在工作室研討會議及微信平臺上呈現,實現資源共享,起到一定的輻射作用。

          4、培養人才共同提高

          與青年教師xx簽訂培養合同,共同制訂培養達標規劃。結合學校教研組工作安排,確定師徒研討課、展示課時間及內容,確定本期理論學習、學科技能培養目標。在師徒研討中同學習、同進步,努力提高我??茖W教育質量。

          科學老師工作計劃 篇2

          一、指導思想

          圍繞學?!?0xx年創新發展行動計劃”,結合學校卓越教育體系建構方案,突出校本教研、課題研究、教師培養諸方面重點工作,聚焦課堂教學,優化教學設計,探索學?!靶腋=逃崩砟钕碌恼n堂樣態,團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作,充分發揮教科研的先導、引領和服務功能,優化教科研管理機制,創新教師發展工作舉措,著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程,提升學校辦學品質。

          二、主要目標任務

          1.完善教研模式,提高研修實效

          加強教師校本研修過程管理,激勵教師投身教育科研和課程改革,有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式,激勵每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,提升素養,積極成長。

          進一步完善校級研修課研討模式,以學科組為單位,開展半日教研活動。每次活動圍繞專題,在為骨干教師搭建成長平臺的同時,促進全體教師的專業發展。

          2.推進課程變革,關注課堂生態

          以百草園示范課堂為舞臺,圍繞“國家課程校本化實施”,推進課程變革,形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系,深化“泰微課”應用研究,優化自主課堂學習體系,提升課堂教學品質,提升課堂教學品質,努力構建培養學生核心素養的幸福課堂,切實提高學校教科研工作實效。

          3.做實課題研究,促進專業發展

          圍繞教育局中心工作,結合市教科所工作計劃要點,以課題管理為工作重點,以新課改研究為依托,規范各級課題研究工作的開展,找準課題研究與教育教學實踐的結合點,將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合,以課題研究促進教師專業發展,提升學校辦學品位。

          4.培育研修共同體,提升師資水平

          在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中,開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優課點教、骨干帶教等活動,使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關,培養陽光、自信、成長的教師,打造學習型、研究型教師隊伍。

          強化平臺建設,注重典型引領,發揮先進典型示范輻射作用,優化評價激勵機制,提升教師專業發展內驅力,促進教師隊伍專業素養、專業品質、職業幸福感大幅提升,名特優師資培育取得新突破。

          三、具體工作措施

          (一)聚焦分層建設,推進教師梯度成長

          1.學科組建設

          以各學科工作室為陣地,確立研究主題引領研究方向,基于“大主題統領、小專題支撐”行動策略,用分解的方式把學科組研究主題專題化,為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發、共同成就”的平臺,本學期,圍繞“三單”設計,各學科組展開深度研討,把教師成長落實到每一次研究,擴張教師發展張力。

          2.課題組建設

          以教育教學科研課題為紐帶組建科研創新團隊,圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題,成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動,定期總結。

          積極引導和鼓勵教師結合學校發展、教學實際及課程改革需要,尋找問題申報新課題,組建課題研究組,開展理論和實踐的研究探索。開展專業閱讀、專題研討、專業寫作。

          3.師徒結對工程建設

          幫助青年教師與骨干教師結對幫扶,簽訂師徒幫扶協議。制定“六個一”培養機制。指導青年教師制定發展規劃,借助課題研究、專業閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養等激活青年教師自主發展內驅力。健全管理制度,發揮月度檢查的督促作用。搭建平臺,有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽,促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”,快速發展。

          4.名師工作室建設

          以名師“授徒”的方式,在各種學習、交流和研究活動中,充分發揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用,通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期,促進教師快速成長。

          以各學科名師工作室為陣地,確立課題引領研究方向,借助校際交流、科研基地等平臺,加快名師培養,鍛造教師“個人教學名片”。

          邀請校外名師走進課堂、講堂,骨干教師同臺上課,互動研討,助推骨干教師成長;積極建設各國家級、省級基地校,專家引領、聯盟?;?,借助基地校這一科研創新發展共享平臺,加快名師的成長。(二)聚焦“課堂實踐”,三課融合促提升

          1.多層次課題研究,為教師專業化發展指南

          目前,學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期,將圍繞“幸福課堂實踐”,鼓勵各備課組、學科組根據學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業閱讀、專題研討、專業寫作,提升教科研工作的實效。

          2.多元化課程建設,為教師專業發展導航

          教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案,繪制課程圖譜,編寫校本教材,鼓勵教師立足學科專業特長,突破專業限制,積極參與課程編制與實踐。目前,各學科課程圖譜已經基本完成,經典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。

          3.多樣式課堂教學,為教師專業發展助力

          圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”,開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動,借助學科教學專題研討系列活動的開展,解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題,推進學校課堂變革,將教師深度卷入教育科研、課程建設、課堂研究的研修場,促進教師獨立、自覺、有深度地成長。

          (三)聚焦項目建設,凸顯學校教研特色

          1.“百草園”讀書會

          組織百草園教師讀書會,激發老師們讀書的熱情,保持讀書的姿態,養成讀書的習慣。本學期,將繼續推薦閱讀書目,創新形式,多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動,把教師“讀書工程”真正落實到實處,建設幸福書香校園。

          2.“百草園”示范課堂

          圍繞國家課程校本化實施,根據教學工作中的實際問題,從問題出發,對校級公開課進行整合,開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展,發揮骨干教師示范、引領作用,促進校本化課程的開發與實施,解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題,營造學科教研的濃厚氛圍,促進教師在實踐、反思、研討中深入思考,提升教科研能力。

          3.“百草園”論壇

          定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動,搭建教師交流思想、分享收獲的平臺,引領教師關注自身職業生涯規劃,提高教師專業發展的自覺性,催化青年教師成長,培養三級骨干教師,建設一支高素質的教師隊伍。20xx年秋學期,將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。

          4.“百草園”學科工作室

          為借助高平臺,建立新起點,以項目研究為抓手,教育教學改革為切口,促進教科研發展,提升辦學品質,學校傾力打造百草園學科工作室:以學科組為單位,組織專題研討活動,激勵每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,真正有所思、有所得,提升素養,積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。

          (四)聚焦細致服務,提升學校教研品質

          上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等,積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作,爭取優秀成績,努力提升學校教科研品質。

          {C}1.{C}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動,積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作。發揮學科組、備課組的集體智慧,群策群力,做好教師參賽的服務工作,力爭在全市、全省獲獎,做到通過一次活動,成長一批教師。

          {C}2.{C}及時填報江蘇省中小學教師管理系統中各類教師培訓等報名信息,有針對性地指導教師完成相關培訓要求,做好教師參加“泰州師說”網絡學習、外出培訓等相關繼續教育的組織工作。

          四、月度工作安排:

          八月份:

          1.組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽

          第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會

          2.召開學科主任、備課組長會議;

          3.制定學校教科研工作計劃。

          九月份:

          1.20xx年暑期校本培訓總結,資料上傳資源庫;

          2.完善學校教科研工作計劃;

          3.召開課題主持人會議,討論制定本學期課題研究計劃;

          4.確定“百草園”示范課堂研討專題;

          5.組織20xx-20xx學年度師徒結對活動;

          6.組織職初教師培訓;

          7.迎接市教育局開學工作檢查。

          十月份:

          1.“百草園”示范課堂;

          2.青年教師基本功訓練(建設完善練字打卡群);

          3.組織教師參加“泰州師說”網絡培訓;

          4.課題研究工作月度檢查;

          5.組織教師參加“一師一優課”活動;

          6.職初教師校本研修月度檢查。

          十一月份:

          1.“百草園”示范課堂;

          2.課題組研究工作月度檢查;

          3.“泰微課”制作及應用經驗交流活動;

          4.職初教師校本研修月度檢查;

          5.相關論文評比選拔、報送工作;

          6.參加江蘇省基地校教研活動。

          十二月份:

          1.“百草園”示范課堂;

          2.課題研究工作月度檢查;

          3.職初教師校本研修月度檢查;

          4.統計20xx年教師教科研成果;

          5.完成繼續教育學時登記工作。

          一月份:

          1.指導各教研組及課題組做好工作總結;

          2.職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查;

          3.整理各項教學、教研成果資料,匯編成集;

          4.推薦教師寒假閱讀書目;

          5.小結本學期學校教科研工作,教研資料歸檔。

          科學老師工作計劃 篇3

          一、指導思想:

          遵照區教研室工作安排和本校教學教研工作計劃,以新課程改革精神為指導,以實踐新課程標準為重點,以優化教學過程為中心,繼續強化學科質量管理,上好常態課。加大課題研究力度,加強科學課的教學質量管理,積極開展科技活動,切實培養和提高學生的創新意識和實踐能力,促進我??茖W學科教學及學生科技活動成果再上一個新臺階。

          二、主要工作目標:

          1、加強研究、指導和服務,規范科學學科教學,探究科學課簡約有效的教學模式。

          2、積極開展科學課公開教學研究活動,并加強研討,作好記錄。

          3、根據市級課題,結合學校實際,展開專題研究。

          4、做好備課組活動,做扎實,做出成效。

          5、積極參加線上科學教研活動,并做好反思。

          三、具體工作內容和措施www.asset-tsk.com

          1、加強學習,提高組內教師專業素養。

          新老教師聯結互動,認真學習《小學科學課程標準》,在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上,組織教師開展專題性的研討,通過開展“一課三磨”活動,做好對教材的鉆研工作,引導教師吃透教材,全面把握教材編寫意圖。以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,改進學科評價方式,形成正確的評價觀,嘗試以自評、互評等多種評價形式,建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念,提高教學質量。

          2、加強教學常規管理,提高課堂教學效率。

          認真落實貫徹學生學習習慣,讓每個年段的學生熟知本年級的科學學習習慣,并在學習過程中不斷養成。教師要認真對待每一節課,對教學內容精心設計,合理制定教學目標,對每一個實驗通過課前的親身實踐,把握好實驗的重難點,并通過不斷的教學反思,提高教學質量。配合學校兒童作文,指導高年級學生進行針對性的實驗操作,形成具有真實操作體驗的作文。根據學校五認真的安排,我們對教師的備課、實驗記錄單、教育資產管理網的登記等日常工作進行定期檢查,把教學常規管理工作落到實處。教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐,注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程,形成自主的科學態度,發展科學素養,提高期末考核水平。

          3、教研結合,抓好教研組建設。

          結合學校工作安排開展備課組活動和專家引領活動,學習文件精神,了解最新課改動態,共同備課、交流、總結經驗,使每個教師在活動中有所收獲。認真開展“一課三磨”活動,組內教師開課必聽,并做好記錄,評教、評學活動時,每位教師都要暢所欲言,每位教師都要提高自己的教研能力。

          科學老師工作計劃 篇4

          一、教材分析

          本冊教材是在三年級下冊的基礎上編寫的,重點確定為對“科學理解及探究的能力培養”。安排了“溶解”、“天氣”、“聲音”、“我們的身體”、四個單元。

          本冊教材的技能目標,主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

          本冊教材的情感目標:是激發學生學習現代科技知識的興趣,培養保護生態環境的意識和行為習慣。

          希望學生能經歷有意義、有價值的科學研究活動,獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學的研究能力。

          本冊教材主要有以下幾個特點:

          第一,突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設計,使學生的科學學習經歷達到強化。

          第二,調整了單元結構。設置了“引言”,激發學生學習的興趣,指明研究的方向。設置了“閱讀和拓展”,進一步激發學生學習的興趣和欲望。

          第三、嘗試了新的活動設計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例,開始部分安排對前一階段的種植、養植觀察活動的交流,中間是專題研究,最后是教師對后續活動的指導。各課之間作到首尾呼應。

          第四,加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中,教材的功能發生了本質性的變化,已經成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和發展的新內容,開發相宜的社會資源作為新教材的信息源。

          本冊教材根據教學內容的不同可分為以下幾個單元:

          第一單元“溶解”,以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,把學生們可能會提出的,并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來,讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。

          第二單元“聲音”主要研究發聲物體與哪些因素有關。研究聲音的產生和傳播及如何控制發聲,制造小樂器,演奏小樂曲。

          第三單元“天氣”,對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣情況,觀察生物預感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。

          第四單元“我們的身體”,單元旨在認識我們自己的身體,倡導健康生活,當學生開始關注身體結構,身體各種器官的功能和工作時,他們對健康會有新的理解和認識。

          二、教學目標

          1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。

          2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法,并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。

          3、要求學生不僅關注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

          三、改進教學的具體措施

          1、加強學生對基礎知識的掌握,讓學生關注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

          2、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。

          3、鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

          4、注意搜集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

          5、組織好探究后期的研討,引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生。

          6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學,尤其要組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

          7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從中讓學生體會學習科學的價值。

          科學老師工作計劃 篇5

          第九課和前面幾課的思路剛好相反,是用前課得出的地球傾斜轉動這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉運動,觀察會出現什么現象。由于內容較難,不作為重點,而且教師要加強實驗指導。最后一課晝夜、四季與動植物是本單元學習的拓展。地球的自轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉而產生的四季變化,使得同一地方不同時間得到的光和熱都發生變化,不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產生了多樣的環境、氣候和多樣的生物,也使得地球上的一切生物有節律地生長和生息。

          1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

          2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

          3、讓探究成為科學學習的主要方式;

          4、悉心地引導學生的科學學習活動

          5、各班建立科學小博士協會,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

          6、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

          7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

          8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

          小學科學教師新學期工作計劃范文2

          一、教學目標

          小學科學總目標

          通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。

          二、教學資源分析

          教學重點和難點

          1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

          2、幫助學生把現象、數據轉化為證據,利用證據得出結論。

          3、建立科學概念,讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。

          4、一定要讓學生親自經歷制作的過程,才能發展學生的科學探究能力。

          三、學生基本情況分析

          從年齡結構和心理特征來看,學生對一切事物都充滿著好奇心,有較強的求知欲,在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱,能主動開展的學習的學生比較少,比較依賴于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學要積極地發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識,以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時,還應記筆記,并能應用到生活實踐中去。

          四、教學方法設計

          1、 加強理論的學習,特別是小學科學課中關于科學探究學習的理論和實際操 作技能的思想與方法;

          2、 深刻領會并認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

          3、 加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

          4、 認真鉆研教材和各類教學參考書,瀏覽網絡、雜志等,學習先進經驗、科學設計教學策略;為學生的探究活動創設良好氛圍;

          5、 潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理;

          6、 積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

          7、 張揚學生的個性,發展學生特長,努力開發學生的潛能,發展學生的多元智能,注重學生自主性探究和個性特長的培養。

          五、教學評價方案

          1、課堂即時評價:是指在課堂教育教學過程中,教師針對學生的語言、思維等學習行為,作出及時的價值判斷。

          2、教師自我反思:是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視,對其合理性,成敗得失進行判斷與思考。

          五、日程安排

          三月份

          1、制定課題組計劃。

          2、制定個人教學計劃。

          四月份

          1、收集相關資料和經驗,互相聽課,進行一次學生知識檢測。 五月份

          進行一次學生知識檢測。

          六月份

          1、歸納收集資料,檢驗實驗效果。

          2、做好期末復習工作。

          3、撰寫學期工作總結。

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          科學老師工作計劃 篇6

          一、指導思想

          為進一步提高小學實驗的管理水平和本事,以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,更好,更全面地實施素質教育,推進教育發展。

          二、主要任務及目標

          按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,實驗開出率到達90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,構成必須實驗技能,培養科學的實踐,實驗,觀察本事。

          三、具體工作措施

          1、實驗室工作由主任教師直接管理,實驗室設兼職管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。

          2、實驗室管理員任務,目標;

          (1)實驗員必須擬定科學教學計劃,各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

          (2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。

          (3)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結論,完成實驗教學;

          (4)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學觀和相應的實驗本事;

          (5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

          (6)在實驗教學、教研方面,以全體科學任課教師為組,進行相應的科學教學與實驗教學研究,以不斷提高科學學科教師的教學與實驗本事。

          3、材料歸檔

          (1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應試驗開出數、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規范,便于查閱;

          (2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求;

          4、實驗室器材管理

          實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。

          科學老師工作計劃 篇7

          一、思想方面:

          工作中嚴格要求自己,積極參加政治學習,擁護黨的路線、方針、政策,全面貫徹黨的教育方針,堅持依法執教。遵守學校紀律,按時上班下班,按時到崗,堅守職責。嚴守師德規范,加強師德修養,關心愛護學生。在教學中,我始終把學生放在第一位,樹立為學生服務的意識,一切圍繞學生展開工作。

          二、科學教學工作和讀書:

          作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論,用科學理論武裝頭腦,指導自己的教學實踐活動。認真學習《科學新課程標準》,及時做好筆記,同時寫好心得體會,領悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,并將其實踐于課堂,促進新課程的發展。本學期至少摘錄5000字的讀書筆記。

          積極參加科學教師教研培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中,重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究,互相學習,彼此借鑒,共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。

          加強集體備課,集體備課是實現經驗共享,優勢互補,開發潛能,生成智慧,提高教學效率和教學質量的有效措施。在集體備課前做好充分準備,備課時積極發言,集思廣益,以達到相互交流、取長補短,共同提高的目的。

          在新課程教學中,教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時,每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法,教學策略,教學行為,教學過程及其結果作深入的反思,反思該堂課的成功之處,巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華,直面缺點,使之成為今后教學過程中改進、借鑒的資源。本學期上一節教學研討課,在研討中是自己的工作水平不斷提高。

          三、實驗室管理工作:

          認真加強儀器室賬目管理。努力做好實驗室各項管理工作。及時進行賬目錄入修改工作,按上級要求及時更新數據,做到帳物相符,按時完成儀器賬目和各種統計表的上報工作,促進科學實驗教學有條不紊的開展。定期檢查、核對、統計實驗室儀器設備,做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報;存放定位存放,取用方便,盡量做到科學、整齊、美觀。及時進行借用登記制度,凡丟失或損壞的要酌情處理。經常維護保養實驗儀器設備,保證儀器設備完好率,做好使用與維修記錄。

          配合組織教師開展活動,上好公開課,提高科學學科的教學質量,并撰寫論文。

          四、其他工作:

          為培養學生對科學的興趣,訓練學生的技能,在本學期加強第二課堂活動的開展,組織科技制作小組并按步驟進行活動,在活動中訓練學生的操作技術和制作技術,讓學生在活動中學有所得、學有所獲,爭取人人都會獨立設計制作自己的作品,期末進行作品的展示。

          科學老師工作計劃 篇8

          固原市回民中學 信息技術教研組工作計劃 2009―2010學年度第二學期 一、指導思想: 在新的一學期里,根據《學校工作要點》和《教科室工作計劃》,并結合本校實際情況,加快信息技術在日常教學工作的應用,充分發揮學校在現代信息技術方面的優勢,加強教師和學生現代信息技術知識的培養,使現代信息技術真正為提高課堂效率和提高學生的信息素養服務。在信息技術教學中培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力,提高學生的信息素養。 二、工作要點 (一)加強教研組建設,認真開展信息技術有關教研活動 1、進行同一年級集體備課(確保每節課都有教案)。注意吸收經驗教訓,不斷改進教學,把在教學中的心得整理成文發表到學校校園網上,爭取能在各類雜志上發表。 2、充分利用教研活動。積極參加組內教研活動和其他學科的'聽課活動(年輕教師聽課18節次、其他教師聽課12節次及以上),充分吸取別人的優點,以促使自我提高。 3、學習信息技術與學科課程整合的理論,進行信息技術與學科整合的教學探索(為信息技術課堂尋找教學模型)。 4、3-4月份進行組內公開課評比活動,為5月份的“優質課大賽”做準備。 (二)認真做好課堂教學和興趣小組的輔導準備工作 我們要要進一步強化信息技術課的課程意識,嚴格按照課程計劃和有關規定要求按照規定的教學目標、教學進度,扎實上好信息技術課(不能把信息技術課上成計算機操作課)。 1、認真備課,搞好課堂教學。課堂教學要面向全體學生,要以任務驅動教學,以培養學生興趣、養成良好的學習習慣為提高信息技術教學質量的內在動力(學習北大附中李冬梅老師的上課任務模式)。加強學生上機的常規訓練,做好使用記錄。 ?2、耐心細致地做好后進生的轉化工作。因材施教,不斷提高“轉化”工作質量(或許一個后進生就是將來的計算機天才)。 ?3、完善信息技術課程中對學生的評價機制(動態成績管理辦法)。 4、著手開展信息技術有關的興趣小組活動,為參加各級各類的信息技術比賽做準備。 (三)、進一步規化校園網(局域網)建設,維護服務器設施,保證學校的正常教學。 (四)、完善網站建設,加強校園網站的維護與更新,不斷豐富網上資源,使校園網站成為宣傳學校的窗口,成為學校管理的平臺。同時加強教師個人博客的建設工作。 (五)、建立好學校資源庫(校內資源網),做好課件的開發,搜集,整理,利用等工作,完善題庫,軟件庫和多媒體素材庫。 三、具體工作安排 1.? 3-4月份 l? 制定《信息技術教學教研工作計劃》。 l? 機房計算機的調試,進行開學前的準備工作。 l? 進行信息技術學科常規教學。 l? 積極動員學校老師對我校校園網參加全國優秀網校大賽的投票,爭取獲得紅十字會給我校捐資數字化圖書資源庫。(第三周) l? 進行組內公開課的評比活動,為學校優質課大賽選拔優秀教師(張曉榮(第四周)和徐小龍(第五周)在3月份 田金童(第六周) 李梅(第七周) 趙登來(第八周)在4月份)。 l? 評選和推薦參加優質課大賽的老師。(第九周) 2.? 5月份 l? 進行信息技術學科常規教學。 l? 機房和校園網網絡設備的階段性檢查(交流維護經驗)。 l? 著手策劃校內資源網的建設工作和網絡服務器的搭建。 l? 校內資源網軟件平臺的搭建和和系統運行測試。 3.? 6月份 l? 進行信息技術學科常規教學。 l? 收集和整理優質課大賽的優秀教學設計。 l? 校內資源網內容的收集和上傳工作。 4.? 7月份 l? 期末學生成績的評定。 l? 教學教研工作總結的撰寫。 ?信息技術教研組 ? 2010年3月7號

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