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          中班上學期數學教案《毛巾比比長》

          發布時間:2021-05-28

          中班上學期幼兒評語。

          俗話說,不打無準備之仗。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現教學目標。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編經過搜集和處理,為您提供中班上學期數學教案《毛巾比比長》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【活動目標】

          1、通過點數格子的方式進行數量化的三項長短比較。

          2、學習使用工具測量的正確方法。

          【活動準備】

          1、長短不等的藍色、綠色、黃色的毛巾各一條;

          2、測量毛巾用的正方形圖卡若干;

          3、記錄筆;

          4、幼兒用書。

          【活動過程】

          一、用目測法和重疊法比較毛巾的長短。

          師:小朋友們,老師這里有幾條毛巾?你們看一看它們有什么相同的地方(它們的形狀相同都是正方形)?有什么不同的地方?(它們的大小不同、長短不同)

          師:你用什么方法知道它們長短不同的?我把毛巾折疊起來,或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎?(不行,必須要把毛巾放平了,不折不卷才能比較。)請幼兒說一說比較長短的方法

          教師小結:有的小朋友說把三條毛巾放整齊,一看就知道了;有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面,把其中的一個角對齊,這樣就能比較誰長誰短了。

          二、學習正確的測量的方法,并記錄。

          師:通過比較我們發現了藍色的毛巾最長,綠色的毛巾第二長,黃色的毛巾最短。

          三種顏色的毛巾到底有多長?我們能用一個數字表示嗎?用數字幾?為什么?

          師:你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎?我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個圖卡長吧!毛巾有幾個圖卡長,我們就用數字幾來記錄這條毛巾的長度。

          教師示范測量藍色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點:先把毛巾放平整。然后拿一個圖卡放在長方形毛巾一條長邊的下面,圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊,圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊,再把圖卡一個一個地往后排,直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊,后面的圖卡不能壓到前面的圖卡,也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數一數圖卡的數量,并記錄下來。

          請兩位幼兒進行綠色毛巾和黃色毛巾的測量,其它幼兒仔細觀察他們測量的方法是否正確。

          三、打開幼兒用書,完成操作練習。

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          幼兒園中班上學期數學教案《毛巾比比長》及教學反思


          本網站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家帶來一篇“幼兒園中班上學期數學教案《毛巾比比長》及教學反思”!

          【活動目標】

          1、通過點數格子的方式進行數量化的三項長短比較。

          2、學習使用工具測量的正確方法。

          3、發展幼兒邏輯思維能力.

          4、體驗數學集體游戲的快樂。

          【活動準備】

          1、長短不等的藍色、綠色、黃色的毛巾各一條;

          2、測量毛巾用的正方形圖卡若干;

          3、記錄筆;

          4、幼兒用書。

          【活動過程】

          一、用目測法和重疊法比較毛巾的長短。

          師:小朋友們,老師這里有幾條毛巾?你們看一看它們有什么相同的地方(它們的形狀相同都是正方形)?有什么不同的地方?(它們的大小不同、長短不同)

          師:你用什么方法知道它們長短不同的?我把毛巾折疊起來,或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎?(不行,必須要把毛巾放平了,不折不卷才能比較。)請幼兒說一說比較長短的方法

          教師小結:有的小朋友說把三條毛巾放整齊,一看就知道了;有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面,把其中的一個角對齊,這樣就能比較誰長誰短了。

          二、學習正確的測量的方法,并記錄。

          師:通過比較我們發現了藍色的毛巾最長,綠色的毛巾第二長,黃色的毛巾最短。

          三種顏色的毛巾到底有多長?我們能用一個數字表示嗎?用數字幾?為什么?

          師:你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎?我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個圖卡長吧!毛巾有幾個圖卡長,我們就用數字幾來記錄這條毛巾的長度。

          教師示范測量藍色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點:先把毛巾放平整。然后拿一個圖卡放在長方形毛巾一條長邊的下面,圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊,圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊,再把圖卡一個一個地往后排,直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊,后面的圖卡不能壓到前面的圖卡,也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數一數圖卡的數量,并記錄下來。

          請兩位幼兒進行綠色毛巾和黃色毛巾的測量,其它幼兒仔細觀察他們測量的方法是否正確。

          三、打開幼兒用書,完成操作練習。

          課后反思:

          整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

          幼兒百科:測量是按照某種規律,用數據來描述觀察到的現象,即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

          不知道本文“幼兒園中班上學期數學教案《毛巾比比長》及教學反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面!

          中班上學期數學教案《排序》


          活動目標:

          1、學習按物體量的差異,進行正逆排序(數量7以內)

          2、能夠獨立的取放,整理操作材料

          活動準備:

          1、高矮不等的花朵6個

          2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

          活動過程:

          1、游戲活動

          ⑴引導幼兒觀察人物隊形①游戲師:今天我們來做個游戲,我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊師:你們自己來排排隊,看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

          下面的小朋友,誰來幫幫他們???

          你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規律排的?(從高到矮或從矮到高)

          ⑵各組活動師:我們以小組為單位,來比賽,看哪個小組排的好,排的快,還要說出你們是按什么規律來排的!

          起立,把小椅子塞進去,像早上出去做操一樣排隊,123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對面站好。

          我數123,你們就開始排隊,你們對面對都要看好的,看誰排的又快又好。

          2、介紹材料、幼兒操作活動

          ⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么???

          有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)

          ⑵學習按物體量的差異排序

          ①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師:現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊,每人拿一張白紙,把自己的大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊。

          ②師:我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

          (教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果,說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)

          ③引導幼兒進行逆向排序師:有沒有不同的排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?

          (展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

          中班上學期數學教案《分類》


          幼兒園中班數學教案:分類

          活動背景:

          “分類”是數學活動中的一個重要內容,在日常生活中也經常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終?;顒又?,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發現問題,解決問題,從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

          活動目標:

          1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。

          2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。

          3、體驗數學活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

          活動準備:

          1、幼兒對火車已有初步的感性認識。

          2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。

          3、多媒體課件。

          活動過程:

          一、創設活動情境,激發幼兒活動的興趣。

          1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

          “小朋友,看,我們來到了哪兒?”

          2、“五一勞動節剛過,裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物,你們愿意嗎?”

          二、操作活動。

          1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。(為一節車廂的火車裝運貨物)

          (1)請幼兒觀察認識各種物品,初步感性認識“分類”。

          (2)請幼兒嘗試裝運貨物,并為車廂設計標記。

          活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務,重點指導能力弱的幼兒完成任務,體驗成功的喜悅)

          (3)匯報操作結果。

          2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節車廂的火車裝運貨物)

          (1)幼兒嘗試裝運貨物,并為每節車廂設計標記。

          活動要求:首先完成兩節車廂的操作任務,在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節車廂的操作。(兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)

          (2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

          3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

          (1)出示一列大火車。

          “現在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”

          (2)請幼兒自己檢驗“勞動成果”,體驗成功的喜悅和快樂。

          活動延伸:

          1、小結集體操作情況,發現交集分類的現象,為下次活動打基礎。

          2、幼兒開著火車出活動室,結束活動。

          中班上學期數學教案《比較粗細》


          中班數學活動:比較粗細

          一、活動目標:

          1.學會比較物體的粗細,并能正確表述比較結果。

          2.能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的。

          二、活動準備

          物質準備:粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;課件;幼兒操作材料。

          三、活動過程:

          1.探索發現粗細。

          (1)玩一玩,發現粗細。

          師:今天,林老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?

          幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導。

          (2)討論,引導幼兒交流分享。

          師:現在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發現了它們有什么不一樣?你是怎么發現的?

          (3)小結。

          師小結:哦,你們都發現了,這些東西有的粗,有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。

          2.比較判斷粗細。

          (1)比較物體粗細,知道粗細是相對的。

          ①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。

          師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,和它比一比。

          ②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較,知道粗細的相對性。

          師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現在和藍色的積木比,紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

          (2)比較三個物體的粗細,找出最粗和最細。

          師:現在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認為哪塊最粗,哪塊最細呢?

          (3)小結。

          小結:通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一,最少要有兩樣東西才能比較粗和細,單獨一樣東西是無法比較的;第二,和不同粗細的物體比,結果是不一樣,粗和細是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細,能比出最粗的和最細的。

          3.粗細差異排序。

          教師出示課件。

          (1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。

          師:小朋友們,小眼睛看到這里來,老師給你們帶來了一張圖片,請你想一想它代表什么意思?

          (2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。

          幼兒自由操作,教師指導。

          師:請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊,也可以兩個人一起合作哦?,F在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

          個別提問。

          師:你能說一說,你是怎么排的嗎?你先怎么做?

          (3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。

          教師邊說邊操作課件。

          小結:第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊,然后找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個進行比較,按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。

          4.分組操作活動。

          師:“我為你們準備了四種材料,一起來看看?!?/p>

          (1)教師介紹操作材料。

          材料1:找出每組圖中細的物品,并在底下的方格里打“√”

          材料2:找出每組圖中最粗和最細的物體,分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

          材料3:提供三種粗細不同的吸管,從細到粗排排隊。

          材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導。

          師:現在請你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。

          教師巡視指導,重點指導幼兒進行粗細排序。

          重點指導幼兒進行粗細排序。

          5.幼兒自由結束活動。

          師:比較完粗細的小朋友可以去喝喝水,上上廁所。小朋友們再見!

          感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《中班上學期數學教案《毛巾比比長》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了中班上學期幼兒評語專題,希望您能喜歡!

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