<ins id="6550p"></ins>

<ins id="6550p"></ins>

<menuitem id="6550p"><acronym id="6550p"></acronym></menuitem>

  1. <ins id="6550p"><option id="6550p"></option></ins>
    <sup id="6550p"></sup>

          幼兒教師教育網,為您提供優質的幼兒相關資訊

          大班優秀游戲教案3篇《民間體育》

          發布時間:2020-06-05

          幼兒園民間體育游戲。

          迄今為止,幼兒園的日常教學活動多以游戲為主。幼兒在游戲過程中,能充分調動自身感知覺及肢體活動。幼兒教師應該為幼兒游戲創設一個良好的環境。你覺得開展幼兒園游戲教學最重要的是什么呢?下面是由小編為大家整理的“大班優秀游戲教案3篇《民間體育》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          教案一:《玩泥巴》

          活動目標:

          1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

          2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。

          3、在玩泥活動中,養成良好的衛生習慣。

          活動準備:紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。

          活動過程:

          一、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。

          1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。

          泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?

          2、幼兒自由玩泥,鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

          二、民間游戲:摔泥巴

          1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發出"啪!"的響聲。

          2、師生共同游戲,啟發幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

          (教師巡回指導,活動中注意良好衛生習慣的教育滲透。)

          3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發出響聲?發出響聲的泥巴,會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補上。如果泥巴未發出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"

          4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導,提醒幼兒注意:

          (1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。)

          (2)一定要補住泥巴窩窩的破口。(補泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補起破口即可。)三.游戲結束整理場地。

          教案二:《電羊》

          活動目標:

          1、練習在一定范圍內動作較靈活的四散追逐跑。

          2、通過游戲,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用電。

          3、在活動中注意安全,不與同伴碰撞。

          活動準備:大灰狼頭飾一只:

          適合年齡:大班

          活動過程:

          1.開始部分:動物模仿操幼兒能跟著老師做操。

          2.基本部分

          (1)游戲:"電羊"介紹游戲玩法、規則、邊講邊示范。(教師請小朋友扮小山羊,這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍,一邊念兒歌:"頭上兩只角,身上長白毛。愛吃青青草,咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼,背對"羊群"站立。兒歌念完,"大灰狼"轉身喊:"我來吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊,電羊就發出"的鈴鈴"的聲音,"大灰狼"觸電,站著不能動。千萬注意,不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。)

          (2)讓幼兒學念"小山羊"兒歌數遍。

          (3)幼兒玩電羊游戲數遍后,教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住,表揚沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

          3.活動結束:

          玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數遍。

          教師簡單小結,表揚機智、勇敢的小朋友。

          教案三:《跳皮筋》

          一、活動背景

          跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一起,符合幼兒活潑好動的個性特點。根據大班孩子的動作發展情況,我選擇了"跳皮筋"活動,并制定了不同階段的目標,希望在活動中,孩子們能在身體動作、想象力和創造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發展。

          二、活動目標

          1.學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作

          2.通過幼兒自主活動,相互學習,培養合作精神,體驗自主活動的快樂

          三、活動準備

          牛皮筋、會念兒歌《小皮球》

          四、活動過程

          (一)教師帶幼兒在游戲中熱身。

          1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

          2.四散慢跑,聽教師的哨音、看手勢"結對"

          3.做準備操

          (二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法

          1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。

          2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小朋友,從一根皮筋跳到另一根皮筋,圍三角形繞圈,邊跳邊念兒歌:小皮球,三加一,馬蓮開花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。

          (三)教師講解游戲規則

          1.4人一組,用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)

          2.在跳皮筋時,要一邊念兒歌一邊跳

          3.跳錯的小朋友就要去拉皮筋

          (四)游戲開始

          五、活動延伸

          游戲結束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。

          Yjs21.Com更多幼兒園游戲擴展閱讀

          民間體育游戲教案:跳竹竿教案


          民間體育游戲跳竹竿教案主要包含了活動目標,設計思路,活動準備,活動過程,活動反思等內容,利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發展彈跳能力,適合幼兒園老師們上民間體育游戲課,快來看看跳竹竿教案吧?;顒幽繕耍?/p>

          1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發展彈跳能力。

          2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

          4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

          5、培養幼兒健康活潑的性格。

          設計思路:

          紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發展幼兒的彈跳能力。幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

          活動準備:

          經驗準備:幼兒觀看過錄像物質準備:

          人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。

          活動過程:

          1、開始部分:

          幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

          導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

          活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環節奠定了基礎。

          2、基本部分:

          (1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形:兩路縱隊(見附圖)(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

          隊形:梯形隊(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形:四散(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

          隊形:梯形隊(見附圖)(5)鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

          導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

          隊形:四散反思:

          基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

          4、游戲"叫號接棒"隊形:四散反思:

          結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

          活動反思:

          本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲,發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性,活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環節奠定了基礎?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

          在活動中,教師與幼兒共同學習,實現了師生"共同體"的學習氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

          幼兒園開展民間體育游戲分析


          【摘要】民間體育游戲由民間創編,是一項具有濃厚地方特色和生活情趣的活動,喜聞樂見、代代相傳。新《綱要》指出:“教師要重視培養幼兒對體育活動的興趣,充分利用自然環境中各種因素進行鍛煉,積極挖掘、采用本地區有益的民間體育游戲、娛樂游戲等,吸引幼兒主動參與,并體驗運動的樂趣?!泵耖g體育游戲集趣味性、娛樂性、實用性于一體,簡單易學易操作,深受幼兒喜愛。幼兒園開展民間體育游戲,既能培養幼兒熱愛體育活動,增強體質,又可以了解莆仙地域獨特的民俗與文化,吸收傳統文化中的精華,為更好地繼承和發揚優秀的傳統文化打好基礎。因此,我們應探討開展民間體育游戲的途徑,促進幼兒全面發展。

          【關鍵詞】幼兒;民間體育游戲;途徑;探析

          提起童年,我們有許多甜美的記憶。樹蔭下、草地上、小溪邊,時?;钴S著三五成群的孩子。他們一起玩捉迷藏、跳皮筋、丟沙包、抓特務、丟手絹、守關等游戲。游戲中,我們學會了動手動腦,學會了包容和同伴分享、合作,最珍貴的是獲得了童年最快樂的體驗。如今,許多幼兒足不出戶,把電視、電腦當保姆,模型玩具當玩伴。隨著層出不窮的玩具、新奇刺激的電子游戲民間體育游戲悄然消失,帶走了孩子健康成長的生活方式和快樂體驗。而幼兒園開展體育活動的材料多現代化、少自制器械,跟不上現代幼兒教育的發展。因此,我們應充分挖掘和利用民間體育游戲資源,融合到幼兒園健康領域中,協調家園聯系,創造條件,開展游戲活動,增強幼兒體質,促進幼兒身心健康發展。

          一、創設自由寬松的環境,激發幼兒參加游戲的興趣

          興趣是最好的老師,教師應從民間游戲的趣味性入手,創設良好的游戲情境。觀察幼兒的言行,從幼兒的角度理解他們的內心活動,根據游戲需要,對環境進行調整。有趣的民間體育游戲把孩子放飛在自由寬松的環境中,他們盡情地享受陽光雨露的滋潤,快速地適應外界環境的變化,有效地提高了幼兒的身體素質。

          (一)創設自由的戶外活動環境

          我園戶外綠蔭如蓋,場地整潔、平坦,便于孩子游戲、追逐。老師充分利用自然資源,豐富游戲環境和材料:如在平整的水泥地上畫上富有童趣的、五顏六色的“圓圈”“方格房子”等,孩子們入園、離園時不由自主地就玩上幾次“跳圈”“跳格子”等游戲。烈日炎炎,老師帶孩子在樹蔭下玩“老鷹捉小雞”;晴空萬里,老師和幼兒在戶外玩“捕魚”,讓幼兒盡情奔跑、嬉戲。幼兒積極主動地參與到戶外體育游戲活動中,他們的身體得到了鍛煉,真正體驗到了游戲的樂趣。

          (二)創設豐富的室內環境

          在晨間活動中,融入民間體育游戲內容。在富有民俗氛圍的、開放式的環境中,滿足不同發展水平幼兒的需求,有效促進幼兒運動能力的發展。一些比較安靜的,運動量較少、游戲范圍較小的民間體育游戲,例如“我們都是木頭人”“不許露出小白牙”“炒黃豆”等游戲適合室內進行。此外,幼兒每天可自行選擇喜歡的器械,如踢毽子、轉風火輪、走梅花樁,盡情地玩耍。離園前幼兒自由結伴一起玩游戲,還能緩解幼兒因等待家長產生的焦慮。

          二、根據幼兒年齡特點,選擇合適的民間體育游戲

          不同年齡階段的幼兒,適宜的體育游戲也不相同。小班幼兒年齡小,思維活躍,性格開朗。簡單易學的“拉大鋸”“孵小雞”“捕小魚”“躲貓貓”等情節豐富,趣味性強的游戲成為首選;適合中班開展的游戲有“跳房子”“老鷹捉小雞”“炒黃豆”等動作難度相對較大的游戲活動;大班可以開展“抬轎子”“賽龍舟”“貼膏藥”“兩人三足”等難度更高、合作性強、富有挑戰性的游戲。老師在開展小班民間體育游戲“小老鼠偷米”的活動時,可以先以有趣的故事情節引入活動。然后請一名幼兒戴好頭飾,扮演“小貓”,其他的幼兒扮演“小老鼠”?!靶±鲜蟆鼻那牧锶ネ得?,被“小貓”發現后,“小老鼠”就趕快躲到老鼠洞里,不讓“小貓”捉到。此游戲簡單又刺激,幼兒進行了一遍又一遍,仍興致不減。因此選擇富有故事情節的民間體育游戲,能使幼兒愛上游戲,樂于游戲。

          三、正確發揮教師在游戲中的作用,進行游戲的組織與指導

          新《綱要》指出教師是幼兒學習活動的“支持者、合作者和引導者”,教師應參與游戲活動,成為幼兒的朋友,不再是居高臨下的組織者、游戲的旁觀者,應及時關注幼兒的行為表現,給予針對性的指導。

          (一)樹立幼兒是游戲主人的理念

          陳鶴琴指出:凡是兒童自己能夠做的,應當讓他們自己做。游戲前鼓勵幼兒怎么好玩就怎么玩,游戲后小結今天學到了什么,下次還可以怎么樣玩更好。如果教師充當游戲的導演,過于“完美”的設計會剝奪了幼兒自由體驗的權利。游戲時,如遇角色分配、規則使用、場地安排、材料選擇等,只要幼兒自己能處理的事,教師都可放手讓幼兒親身體驗、討論解決,讓幼兒成為游戲的主人。當然,這種放手并非放任自流,需要教師適時、適度地介入。如小班游戲初期幼兒缺乏與同伴合作意識時,可引導幼兒先參加人數少的游戲,再逐漸過渡到集體性的游戲。

          (二)讓幼兒享有公平的權利和機會

          有的教師喜歡指定少數能力強的幼兒擔任游戲主角,造成能力強的幼兒獨霸一方的現象。如幼兒爭當獵人,不愿當狐貍時,教師可以讓幼兒用“手心手背”“石頭剪子布”的辦法進行角色分配。給幼兒留有表現自我,展現自我的平臺。公平的辦法能幫助幼兒克服任性、自私等不良行為,學會等待、輪流、分享,這樣幼兒會對游戲產生了極大的興趣,為了參加游戲,他們必須學會控制自己的行為和情緒,才能獲得同伴和老師的認可,這有助于形成民主平等的師幼關系、同伴關系,進而培養幼兒的責任感,促進幼兒集體合作意識和交往能力的發展。

          (三)鼓勵幼兒積極思考,激發創造潛力

          游戲材料是吸引幼兒參與活動的重要因素之一,民間體育游戲器材比較簡陋,教師應對不安全、不美觀的游戲器材加以改進。如,“風火輪”游戲前,老師啟發幼兒想辦法把其貌不揚的高壓鍋橡膠圈進行“美容”:繞上色彩艷麗的毛線、綢帶,鑲上花邊,扎蝴蝶結,一方面使橡膠圈外觀漂亮起來,另一方面也避免了投擲時帶給幼兒的不安全感。又如非常簡單易學跳格子,游戲前老師讓幼兒討論:怎么玩更好玩?幼兒添加了呼啦圈、小木棒、繩等,自己來設計新格子,不但增加了跳躍的難度,增強了游戲的趣味性,又充分發揮幼兒的創造性。2.游戲方法創新。玩沙包是幼兒常玩的游戲,如何進行花樣創新呢?在老師的積極引導下,幼兒創造出無數種玩法,從中也獲得更多的自由和快樂。有的先放沙包在腳背上向上踢再用手接住,有的夾在膝蓋間像袋鼠跳,有的用頭頂、用手背托過木橋,有的像蝸牛一樣背著沙包爬,有三、五個小朋友結伴傳沙包,有的設計螞蟻搬豆,有的投擲設計獵人打狐貍的情節等,幼兒樂此不彼、百玩不厭?;顒又?,老師適時鼓勵幼兒大膽展示自己的新花樣,促進幼兒之間互動互學,進一步創新玩法。民間體育游戲還可與其他游戲相結合,如“狼和兔子”中,體育游戲與音樂游戲結合,幼兒練習了跳、躲閃、投擲等動作,又演唱了詼諧的歌曲,利用形體動作來表現狼和小兔,從而獲得愉快的情緒體驗,培養幼兒自信心。

          四、充分利用資源,密切家園聯系,促進親子關系

          開展民間體育游戲可以成為幼兒園、家庭多向溝通的橋梁。通過問卷調查,老師清楚地了解到,許多家長對小時候玩過的民間體育游戲記憶猶新。如,跳皮筋活動現在難得一見,可很多媽媽們仍記得邊跳邊唱的童謠、花樣。家長可以通過民間采風,網上查詢,把童年玩過的游戲名稱、玩法、規則和所需材料詳細記錄下來,制作活動器械。老師對家長收集的各種民間游戲進行科學的取舍,力爭做到適合幼兒年齡特點,讓幼兒玩中學,玩中發展。民間體育游戲喚起了家長陪幼兒玩的興致,了解到幼兒的喜怒哀樂及在幼兒園的生活點滴,情感交流自然而然地融入在游戲中。我們驚喜地發現:民間體育游戲讓幼兒生活變得多姿多彩,獲得快樂,架起了一座幼兒與家長的連心橋。陳鶴琴先生說過:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育?!敝挥凶層變撼浞煮w驗運動的快樂,形成活潑開朗的性格,擁有健康的身體,才能更有效地學習,使生命之花越開越美,愿我們的孩子健康快樂地成長。

          走進民間體育游戲 促進幼兒健康發展


          民間體育游戲作為我園的子課題,通過教師與家長、孩子共同參與、改編、創新和發展,以嶄新的面貌走入幼兒的生活,促進幼兒健康發展。

          一、更新觀念,提高認識,廣泛收集、整理民間體育游戲

          深入開展幼兒民間體育游戲,教師、家長是關鍵。首先在教師們中間進行了如何開展民間游戲理論學習,讓大家思想達成共識,明白什么是民間體育游戲,充分認識到民間體育游戲在幼兒中間開展的重要性,以及在促進幼兒身心發展方面的教育價值。然后我們召開了家長座談會,讓家長們重溫童年生活,回憶小時候都玩過哪些民間體育游戲,討論的場面非常熱烈,大家一時都沉浸在幸福的美好回憶中,《丟手絹》、《我們都是木頭人》……等一系列民間體育游戲,展現在大家面前,有的家長說:“以前只知道帶孩子去買高檔玩具,玩上幾天就沒興趣了,怎么就沒想起教孩子玩一玩咱們小時候的游戲呢,又省錢,又能讓孩子多運動,又能使孩子身心各方面得到發展?!贝蠹乙恢沦澇勺屆耖g體育游戲走入幼兒生活,并表示一定全力支持與配合,保證給幼兒創造一定氛圍和空間。

          二、創設民間體育游戲環境,激發幼兒對民間體育游戲的興趣

          環境是對幼兒教育的重要資源,它能給幼兒提供便利的活動條件。我園戶外場地寬闊,綠樹成蔭,花團錦簇,我們充分利用這一自然資源,在平整場地上,畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”,孩子們入園、離園時不由自主地就玩上幾次“跳圈”、“跳格子”等游戲。教師們為了滿足幼兒的不同發展的需要,還精心設計、籌劃、豐富活動區材料,供幼兒活動時采用。

          三、科學地開展民間體育游戲,有效保進幼兒健康發展

          1、開展民間體育游戲,促進幼兒體能發展。

          民間游戲的種類繁多,又富有興趣性,形式簡單,便于操作,深受廣大幼兒喜愛,科學地開展民間體育游戲,能夠增強幼兒體能,開發幼兒智力,增進友誼,豐富幼兒生活,還能培養幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。訓練幼兒鉆跳能力,培養幼兒團結合作精神,這些民間體育游戲不僅保進了幼兒骨骼肌肉的發育,而且也鍛煉了他們的運動技巧。

          2、開展民間體育游戲,能有力地促進幼兒良好品格的形成。

          我們面對的大都是獨生子女,他們所處的環境都很優越,再加上個性的差異,有的孩子表現出任性,對自己喜歡的器械霸為已有,不與同伴一起玩;有的孩子喜歡扮演自認為“本領大”的角色,不想充當一些“弱小”的角色;例如“老鷹捉小雞”的游戲,他總喜歡扮“老鷹”,不愿扮演“小雞”的角色;還有的小朋友不愿和大家一起游戲,總愿意自己玩。這時,老師必須參與正確引導,讓他們學習自己分配角色,相互商量,團結合作,針對上述現象,我們有意識地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲,如《抓大魚》的游戲等,要通過密切合作才能完成。通過民間體育游戲的開展,原來較霸道的小朋友也能與同伴友好的相處,喜歡扮“本領大”的角色的小朋友也能與同伴互換角色,幼兒的良好品格,得到有力地促進。

          3、開展幼兒民間體育游戲有益于穩定幼兒的情緒。

          由于民間體育游戲以其活潑,有趣而又簡單易行深受幼兒的喜愛,它不受時間、空間限制,隨時可玩。由于晨間課間游戲的時間較短,游戲的人數相對分散,我們主要選擇了小型分散游戲,例如《剪子、包袱、錘》、《炒黃豆》、等。另外,每天晚飯后家長來接孩子以前的一段時間里、孩子們情緒特別高漲、為穩定幼兒情緒,我們選擇一些比較安靜的民間體育游戲,例如:《我們都是木頭人》、《不許露白牙》等,當孩子們陸續接走以后,有的家長因有事未能及時接孩子離園,剩下的幾個孩子就自發地一起玩民間體育游戲,當家長看到孩子快樂地游戲時,心里感到很欣慰,孩子的身心即能健康地發展,我們的工作也得到了肯定。

          4、開展民間體育游戲,是架起家園溝通的橋梁,促進家園共育。

          課題實施以來,我們在收集民間體育游戲的過程中,通過各種方式與家長不斷地溝通交流,架起了家園交流的橋梁。每隔一段時間針對課題實施情況要向家長進行開放展示活動;有版面宣傳(孩子活動照片、教師的活動設計、觀察記錄等),有集體游戲,分組游戲、家長與孩子的親子游戲等,內容豐富形式多樣,一時師生、家長好像一個大家庭融為一體,其樂無窮。原來孩子們回家后不是看電視、練琴就是畫畫、搭積木,很少進行體能鍛煉,自從我們開展民間體育游戲以來,有的孩子還把我們的民間體育游戲帶回家與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起玩,有的孩子與鄰居家的小伙伴們一起玩,大家的生活變的更加豐富多彩了,充分發揮了民間體育游戲的作用。

          民間體育游戲對幼兒的影響及作用


          導讀:皮亞杰強調:教育不僅是要使幼兒掌握知識,更重要的是促進幼兒智力的發展,提高幼兒的思維能力,造就能搞創新而不是簡單重復前人已作過的事的人。各種各樣的民間游戲,讓幼兒自由發揮,自信大膽保護好奇心、求知欲、增強創造力想象力。

          民間體育游戲是民族文化的重要組成部分,是人們生產、生活及心理素質在體育運動上的表現。它在各民族傳動文化和娛樂生活中有大量的遺存,有著悠久的歷史,是勤勞智慧的中國人民在長時間的繁衍生息歷程中創造出來的,具有濃厚的地方特色和民族風情。風采特異、形式多樣,特此,我們園把《民間體育游戲》作為園本課程進行了開發和利用,挖掘整理出180多種傳統游戲,并分為動物競技類、有器械類、五器械類三大體系、經過小、中、大班歷時三年的之體挖掘實驗,發現各類體育游戲的開展多幼兒的影響及作用極其重要?,F歸納如下:

          一、民間體育游戲對幼兒良還行為習慣的培養

          教育家陶行知先生指出:人生最重要的習慣傾向、態度多半在六歲以前形成??梢娪變浩谑侨松己眯袨榱晳T形成極為重要的階段,主題活動初期,無論什么游戲幼兒都是興致勃勃,爭先恐后亂作一團,人教師喊破嗓子,很難維持秩序。注意力集中在各種好玩的器械上,針對這一現象,我們首先選擇《炸碉堡》、《警察抓小偷》等游戲,通過游戲規則教育幼兒要向解放軍叔叔學習,只有嚴格的紀律、團結友愛、相互幫助、依靠集體的力量才能取得勝利。俗話說:榜樣的力量是無窮的。在以后的每個活動中,我們在樹立游戲角色如:解放軍叔叔、警察叔叔、勇敢的小山羊、誠實的孩子等榜樣的同時,及時抓住幼兒的閃光點給與表揚和鼓勵。幫助教師收拾玩具、謙讓、有禮貌的孩子,給幼兒以學習的榜樣帶動大家養成良好的行為習慣。

          家長配合尤為重要:

          良好的習慣是一種動力定型,使長期訓練和強化的結果,為認為應把行為習慣的培養延伸到家庭。讓家長參與教育配合,教師要求幼兒在園在家表現一致。因此在每個游戲活動后,讓幼兒把每個游戲活動帶回家和家長一起重溫一遍,利用晨間檢查和家長交流來達到強化行為的目的。

          經過幾周的培養和訓練,幼兒的行為習慣有了明顯的變化,在游戲開始進行中,大多數幼兒都能有意識的調控自己的行為,久而久之,良好的行為習慣也就養成了。

          二、在民間體育游戲中培養幼兒的友好交往和參與能力

          幼兒之間的相互聯系和相互交往使幼兒個性發展和社會化發展的基礎,幼兒在相互聯系和交往中經常發生這樣或那樣的問題;在游戲中,我們有目的的通過多種方法進行,利用游戲規則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。

          “人之處、性本善”幼兒相互間本性友好,但由于家庭的嬌慣和溺愛致使孩子自私、任性、唯我獨尊?!斗ɡK》、《編花藍》、《擊鼓船花》等多人游戲的開展讓幼兒知道只有放棄自私的行為友好交往,積極參與才能贏得同伴和老師的贊譽。

          三、民間體育游戲對幼兒創造能力和想象能力的培養

          “創造是一個民族的靈魂”一初步成為社會的共識,國家的繁榮昌盛最終取決于科技水平的高低,而科技水平在某些程度上有依賴于民族的創造力,要提高民族創造力應從幼兒教育抓起。

          陶行知先生說:天天是創造之時,人人是創造之人。人人都有創造力那么幼兒也不例外。

          我們在器械類游戲中就抓住這一特點;引導幼兒利用手中的器械舉一反三創造出多種玩法。如:在傳動游戲《打仗子》中,原有的規則和玩法是:自制40cm長的小棍,一頭尖尖,一頭扁平的長撥兒,一名幼兒右手執棍,把長撥放在線內,用力敲擊尖的一頭,令其彈起,手執木棍向外擊打仗子,一打出最遠者獲勝;孩子們在玩過幾次后,熟練了打擊技巧,自創編出多種玩法:1、丈量玩法:借鑒游戲《踢沙包》,用腳來丈量4舍5入的玩法,看誰最多。2、單腿跳:擊出后有自己把仗自加在右腿腕處單腿跳回圈內,小心翼翼的落在木棍上,打響木棍者贏。3、兩頭尖尖的仗撥:可以任意擊打,但是飛不遠。

          皮亞杰強調:教育不僅是要使幼兒掌握知識,更重要的是促進幼兒智力的發展,提高幼兒的思維能力,造就能搞創新而不是簡單重復前人已作過的事的人。各種各樣的民間游戲,讓幼兒自由發揮,自信大膽保護好奇心、求知欲、增強創造力想象力。

          四、民間體育游戲引導幼兒輕松走進數學世界

          數學是以高度的抽象性和嚴密的邏輯性而著稱的一門科學,但是幼兒的思維方式主要是形象思維,抽象思維還處在萌芽時期,因此,幼兒對數學很難產生興趣。普遍感到學習數學枯燥無味;在各類沙包類游戲展開時,我們有意識的滲透進數學知識;如:小班游戲《扔沙包》,我們分組把沙包給每位幼兒,計數看誰扔得多、扔得遠,這樣5以內的數序,比較守恒,輕輕松松就被幼兒接受了;中班在圈類游戲中涉及到的數學內容廣泛一些,我們給幼兒提供了大小、顏色、質地不同的圓圈,讓幼兒分類計數,計相同的與不同的,組合與分解在游戲中領悟感知,大班幼兒在民間游戲中更是廣泛運用數學知識:前后、左右、上下、遠近等空間意識,認識時間、數的守恒,數的分解等等,我們把數學教育滲透進每個游戲使幼兒隨時隨地都能得到啟蒙,引導他們激發他們對數學的興趣,充分電動幼兒學習的積極性,利用各類游戲引導幼兒輕輕松松走進數學世界。

          2020幼兒園民間體育游戲 舞龍、跳竹竿


          下面給大家提供的是“幼兒園民間體育游戲 舞龍、跳竹竿”,希望精彩的內容能夠幫助到你!

          幼兒園平易近間體育游戲:舞龍、跳竹竿

          舞龍

          目的:進步幼兒的反響本領和行動的機動性。

          預備:用草編織成的草席。

          弄法:

          游戲中選一幼兒當“龍頭”,一幼兒為“龍尾”,別的幼兒一個接著一個地拉住前一位幼兒的后衣擺,接在“龍頭”背面做“龍身”,聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”閣下移動,回旋。留意“龍身‘不要擺脫。

          斗雞

          目的:造就幼兒毅力,進步單腳戰立的本領。

          預備:選擇一快平展的園地或草地。

          弄法:

          兩人一組左(右)單腳站立,腿抬起,用手握住腿踝樞紐關頭,游戲開端,兩邊用膝互撞或用躲、閃等行動,幼兒園教育隨筆使對方掉去均衡。

          負擔、剪子和錘子

          目的:生長幼兒彈跳的本領。

          預備:平展園地一塊。

          弄法:

          幼兒兩人或三人一組,面臨面戰立,游戲開端,同時用力向上跳,落地時兩腳可恣意成三種姿態:(1)腳并攏表現“錘子”(2)兩腳閣下開立表現“負擔”(3)兩腳前后開立表現“剪子”。留意:負擔勝錘子,錘子勝剪子,剪子勝負擔。

          跳竹竿

          目的:造就幼兒跳躍及靈敏躲閃本領。

          預備:長竹竿雙數。

          弄法:

          幼兒三人一組,兩人分離捉住竹竿兩端有節拍的敲打地面,一幼兒在中心靈敏的跳躍、躲閃。留意腳不克不及被竹竿夾到。

          不知道本文“幼兒園民間體育游戲 舞龍、跳竹竿”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面!

          挖掘民間體育游戲對小班幼兒發展的價值


          挖掘民間體育游戲對小班幼兒發展的價值

          民間體育游戲是幼兒園運動課程的重要資源。在幼兒園開展各類民間體育游戲,不僅符合小班幼兒好動、愛模仿、喜歡游戲的年齡特點,還能促進幼兒在體、智、德、美等方面的綜合發展。我們整合民間體育游戲的各種元素,如游戲內容、游戲形式、游戲玩法、游戲規則等,以增強游戲的趣味性,使之成為小班幼兒喜歡玩的運動游戲,凸顯民間體育游戲的多種價值。

          一、民間體育游戲的特點

          根據資料分析和實踐研究,我們把適合小班幼兒的民間體育游戲定位為:來源于民間游戲內容,符合小班幼兒年齡特點和身心發展規律,能促進小班幼兒運動能力發展的體育游戲。具體來說,它具備以下特點:

          *簡單易玩

          民間體育游戲簡單易玩,有的游戲只需要幼兒借助身體的某些部位就可以玩,如“木頭人”“石頭·剪刀·布”等;還有的只需兩名或幾名幼兒互相配合就可以玩,如“炒黃豆”“斗雞”“編花籃”‘等。此外,民間體育游戲大多不受場地、時間等的限制,幼兒隨時隨地可以進行游戲。

          *有趣好玩

          民間體育游戲大多配有朗朗上口的兒歌,這些兒歌形象、生動、通俗易懂、韻律優美,如“炒黃豆”游戲,幼兒邊說邊跳,節奏感強。民間體育游戲讓幼兒百玩不厭,游戲時還能愉快地’體驗運動帶來的快樂。

          *豐富多樣

          民間體育游戲豐富多樣,包括娛樂性游戲,如“編花籃”“跳皮筋”“篤篤篤,賣糖粥”等;技能性游戲,如“造房子”“跳繩”“踢毽子”等;競賽性游戲,如“趕小豬”“我們邀請一個人”“石頭·剪刀·布”等,這些游戲能滿足幼兒身心各方面發展的需要。

          二、民間體育游戲的開展與實施

          在收集、分類、實施和完善民間體育游戲的過程中,我們改編了近20則民間體育游戲,并從中篩選出適合小班幼兒的體育游戲,如“捉迷藏”“木頭人”“編花籃”“篤篤篤,賣糖粥”等。這些游戲符合小班幼兒的年齡特點,有助于促進小班幼兒運動能力的發展。在具體的實施過程中,我們主要從興趣和內容兩方面更好地推進游戲的開展。

          (一)教師參與,激發興趣

          培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育教育的重要目標。針對小班幼兒好模仿的特點,在游戲中,教師以積極飽滿的狀態參與游戲,有助于調動小班幼兒的情緒,從而使他們積極投入到游戲中。每次開展民間體育游戲時,教師都以玩伴身份與幼兒共同游戲,用簡單易懂、形象生動的語言指導小班幼兒掌握游戲玩法,學習遵守游戲規則。教師在邊教邊玩的過程中,增強了小班幼兒的參與積極性,幼兒也會把教師當成游戲的玩伴,對教師產生認同感和親切感,師幼玩得不亦樂乎。

          (二)角色扮演,增強趣味

          民間體育游戲大多配有內容有趣、節奏感強的兒歌。小班幼兒正處于具體形象思維階段,因此,配有角色的游戲,加上簡單易懂、朗朗上口的兒歌,小班幼兒更為喜歡。如在“捉迷藏”游戲中,教師請幼兒扮演熟悉的小動物或是小司機開汽車,邊念兒歌邊游戲;在“編花籃”游戲中,教師請幼兒扮演花兒,自由創編“花開了”的動作,比比哪個花籃更漂亮:在“木頭人”游戲中,幼兒隨著兒歌內容定格成各種造型,變成了一個個滑稽可愛的“木頭人”,幼兒百玩不厭;在“篤篤篤,賣糖粥”游戲中,幼兒可根據自己的興趣變換老伯伯和小花狗兩個角色,通過體驗不同的游戲情節,獲得情感上的愉悅。在扮演各種角色的過程中,幼兒參與游戲的積極性、主動性以及創造性得以體現。

          (三)改編內容,挖掘價值

          為了讓民間體育游戲更加適合小班幼兒,有效挖掘游戲的運動價值,我們對部分游戲內容進行了改編。如“捉迷藏”游戲是我們小時候最喜歡玩的民間游戲之一,隨時隨地可以和身邊的同伴一起玩。我們在原來的游戲內容中加入了模仿小動物走路的動作、小司機開汽車等游戲內容,以培養小班幼兒對信號作出反應的能力,并學會自我控制。在“編花籃”游戲中,我們遵循幼兒的動作發展規律,每次游戲時由易到難地變換不同的動作內容,如拍手、跺腳、蹲下、起立、轉圈、彎腰等,提高小班幼兒身體的靈敏性和協調性。

          (四)調整難度,增加挑戰

          游戲規則的調整和完善有助于進一步提高小班幼兒的運動興趣和運動能力,游戲也會更有趣、更具挑戰性。以“捉迷藏”游戲為例,游戲前期,讓捉迷藏的幼兒戴上絲巾替代眼罩,在半明半暗中幼兒就不會感到害怕,愿意嘗試玩游戲;等幼兒逐漸適應后,再使用眼罩,以增加游戲難度。隨著游戲的深入,我們發現許多幼兒都爭著站在“戴眼罩”幼兒的身邊,運動量太小,同時對“戴眼罩”的幼兒來說蒙眼行走的挑戰性不大,于是我們增加了一條新規則——最后被捉到者為冠軍。于是游戲中很多幼兒開始遠離“戴眼罩”的幼兒,“戴眼罩”的幼兒開始嘗試朝有聲音的方向行進,這對幼兒來說具有一定的挑戰性。同時,我們還結合兒歌的內容,引導躲藏的幼兒或走,或跳,或蹲走,提高了幼兒的運動水平。

          三、民間體育游戲的實施成效

          在開展民間體育游戲時,我們融入了德育的元素,小班幼兒體驗到與同伴交往、合作的快樂,也變得更加活潑開朗。

          (一)增強了規則意識

          每個民間體育游戲都蘊涵著約定俗成的規則,小班幼兒自我意識強,常常以自我為中心,在各種游戲中經常是自娛自樂。在玩民間體育游戲的過程中,教師通過自身的示范,游戲伙伴的相互模仿、相互提醒,使幼兒在游戲中學會控制自己的動作和行為,初步懂得了要與同伴共同遵守游戲規則,才能玩得更開心。

          (二)提升了合作能力

          很多民間體育游戲需要幼兒良好的合作才能進行下去,如在“編花籃”“炒黃豆”“跳長繩”等游戲中,需要幼兒自由結伴、互相商量。在游戲的進程中,小班幼兒學會了商量、謙讓、輪流等合作方式,感受到了“大家一起玩”的快樂。玩“編花籃”游戲時,為了增加幼兒的自由度和交往機會,教師改變了游戲形式,由原來的大圓圈變為自由結伴的小圓圈。游戲開始,幼兒在一定的時間內找到好朋友(不限制人數)一起玩。在活動中充分體現了幼兒自主選擇、自由結伴、自主游戲,幼兒的興趣得到了提升。從一開始不愿意與同伴牽手合作,或是把自己不喜歡的同伴“拋棄”,到主動找任何一名同伴拉成小圓圈共同游戲,幼兒的合作意識與合作能力得到了提升。

          (三)促進了全面發展

          在玩民間體育游戲過程中,小班幼兒經歷了消極觀望——積極參與——大膽創新的變化,他們逐漸能按照自己的意愿與同伴一起游戲,不斷地發現“別出心裁”的玩法,制訂自己的游戲規則。同時,幼兒在游戲中學會了表達表現、合作交往,形成了克服困難、堅持不懈的意志品質,得到了全面和諧的發展。如在“捉迷藏”游戲中,蒙住眼晴挑戰了小年齡幼兒的心理承受力,幼兒從一開始遮住眼晴感到擔憂害怕,到爭著搶著做“蒙眼人”,再到在黑暗中行走,這一過程讓幼兒學會克服困難、增強自信,幫助他們形成良好的個性品質。

          讓幼兒充分體驗民間體育游戲的快樂


          導讀:組織開展幼兒民間體育游戲活動是我園健康教育的重要內容之一,它貫穿于幼兒在園一日生活的各個環節中,如何培養幼兒對民間體育游戲活動的興趣,使他們在自主活動的基礎上,積累運動經驗,體驗運動樂趣?如何尊重個體差異,充分利用自然環境中各種因素進行鍛煉,在促進幼兒運動能力發展的同時,讓幼兒充分體驗運動的快樂,進而在快樂中更健康地成長呢?

          組織開展幼兒民間體育游戲活動是我園健康教育的重要內容之一,它貫穿于幼兒在園一日生活的各個環節中,如何培養幼兒對民間體育游戲活動的興趣,使他們在自主活動的基礎上,積累運動經驗,體驗運動樂趣?如何尊重個體差異,充分利用自然環境中各種因素進行鍛煉,在促進幼兒運動能力發展的同時,讓幼兒充分體驗運動的快樂,進而在快樂中更健康地成長呢?在實踐中,我有了更新的認識和體會。

          一、多樣化的教育形式相結合,讓幼兒充分體驗民間體育游戲活動的快樂。

          《綱要》指出:“教育活動的組織形式應該根據需要合理安排,因時、因地、因內容、因材料靈活地運用?!睘榇?,我們將“以集體活動為主”的傳統的體育活動方式,與實際情況相結合,采取了多樣化的組織形式,如分散活動,分散集中相結合,以及家園互動等,讓幼兒獲得更多的自主鍛煉的機會,使幼兒在與環境中的人或物互動的過程中鍛煉身體,發展基本動作技能,同時形成對人、對事、對物的正確態度,促進其社會性的發展。例如在《跳繩》(古稱“跳百索”)活動中我們為幼兒提供了各種各樣的跳繩,讓幼兒自由選擇后分散玩,教師觀察幼兒的玩法,在分散活動中幼兒非常的有創意,想出了許多的玩跳繩的方法,有二人搖繩,一人或多人跳的,有一人跳的,有一人跳前面帶一人或前后各帶一人的各種跳法。以一人獨跳變化最多,有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、活動是幼兒最為喜歡的運動,民間兒童游戲的玩具,都是來自于生活,來自于大自然之中,是自然的材料及半成品,如:水、沙、石、泥、廢油漆桶等。這些材料物美價廉,許多是不需要花一分錢的。由于它們沒有固定的形式,不具體代表某一物體,兒童在游戲時能根據自己的興趣和需要,隨意地將材料加以創造想象。如:把一小截殘缺的木頭當小手槍,玩打槍游戲;用破布、銅錢作成“毽子”踢;用塊殘瓦片“跳瓦房”等。有一些兒童游戲本身不需要玩具,如:“頂腿”、“單腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等,都是利用兒童的肢體徒手進行的。在實踐中,我們發現滿足不同的需要,并不是指一味地增添運動材料,或一次性地提供多種材料,民間兒童游戲隨地可尋的玩具材料,既能節省財力,又能使兒童感到其樂無窮,既滿足了兒童娛樂的需求,也促進了兒童自然天性的發展,這是利用現代成型玩具進行游戲所不能替代的。

          三、游戲情境中主動探索,讓幼兒充分體驗民間體育游戲的快樂。

          民間體育游戲是幼兒體育活動中重要的一部分,它的情節有趣,形式活潑多樣,適合幼兒生理心理特點,易于激發幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。所以,在組織幼兒民間體育游戲時,我們常通過各種游戲形式,或富于它情節,或營造競爭氛圍,使運動器具和材料“活”起來,使孩子們從“模仿學習”走向“探索學習”,從“被動運動”走向“主動運動”。例如在玩夾包跳時,我們采用了一個小兔采蘑菇的游戲,讓幼兒模仿小兔,一邊念念兒歌,一邊練習夾物并腳跳,幼兒完全的投入其中,積極性很高。再如,“投籃”,“運西瓜”,“月亮和地球”,“趕小豬”等游戲運用的就是一個簡單的籃球。有趣的游戲情景,充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒化被動為主動,充分體驗了玩的樂趣。。如:“捉迷藏”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”“打陀螺”等游戲,充滿了新奇、期盼的等待和追逐動作;“官兵抓賊”等游戲,則使兒童各有分工,充滿幻想,通過對不同角色的模仿,充分使兒童過了一把表演癮。兒童能從這些游戲中體驗到各種歡樂。在民間游戲中,兒童始終處于主動、積極的活動中,他們自己選擇游戲方式,準備玩具材料,協商角色,構思情節,控制游戲環境,制定游戲規則,充分地表現自己的游戲才能。因此,民間兒童游戲充滿著無窮趣味性,成為兒童快樂的源泉。

          四、促進幼兒在共同合作互動中讓幼兒充分體驗民間體育游戲的快樂。

          民間兒童游戲一般需要2-3名以上兒童共同合作才能進行。如“拍手”(2人),“人、槍、老虎”(3人),“踢房子”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加,滿足兒童合群的需要。兒童在游戲中通過玩具或材料等結成現實的伙伴關系,有利于培養兒童的合作精神。有研究表明:積極的伙伴之間的社會強化可能出現在自由游戲中,而不是出現在成人組織或設計的活動中。民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲,通過相互協調、模仿,學會與別人友好相處,使兒童助人、合作等心理品質得到發展,學會自己解決人際關系之中的矛盾,學會控制自己的情緒和行為,有機會對那些“處于沮喪或不幸狀態”的伙伴給予同情和幫助,這對現在“獨生子女家庭”是尤為重要的。如“官兵打賊”游戲,在游戲中,兒童分擔不同的角色,有的當官,有的當兵,有的“了望”,有的“沖鋒”。。。。。。這些可充分培養幼兒的責任感和組織能力,促進幼兒積極交往能力的發展,同時在這種愉快的活動中,孩子自己動手動腦,協調能力得到了提高。心理學研究還表明:大家在一起活動或游戲,會比個人活動、游戲的效果好得多,這種“共同行動看效果”,可促進兒童在共同的活動中得到全面發展。從中充分體驗民間體育游戲的快樂。他們用動作、身體探索著環境,感受著運動,這時的孩子是快樂的。在實踐中,我們很尊重孩子的探索,鼓勵他們與自然環境充分互動,危險無處不在,關鍵是要認識它、預防它,降低它,而不應該一味地躲避它。在與環境的互動中,幼兒的走,跑,跳,攀,爬,鉆等基本動作得到了發展,運動能力增強了,同時動作更協調,更靈敏,更準確,更有力。環境的豐富、教師的支持給幼兒的運動帶來了無窮的魅力。

          陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育?!蹦敲次蚁胝f:只有讓幼兒充分體驗運動的快樂,形成活潑、向上的性格,擁有健康的身體,才能更好地促進各領域的學習,才能提高幼兒的生活乃至生命的質量。

          民間游戲對幼兒是一種“快樂的教育”,是促進幼兒發展的重要手段之一,是孩子們健康成長的良好伴侶。愿我們的一點實踐經驗帶給您一點啟發,愿我們的民間體育游戲之花越開越美,愿我們的孩子健康成長。

          淺談民間體育游戲的設計與組織原則


          民間體育游戲是為了發展幼兒的基本動作,讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧,鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發展以及增進健康。民間體育游戲具有競爭色彩,幼兒通過努力可以不斷達到更高的競技水平,通過勝負的差異,體驗成就感與榮譽感,在享受成功與勝利的愉悅的同時,不斷增強和發展自信心,從而形成銳意進取、機智勇敢的良好個性品質。民間體育游戲除了鍛煉之外,還具有多樣性、隨意性和濃厚的趣味性、競技性,它豐富了當代兒童游戲的內容,滿足了兒童自由游戲的愿望。因此,民間體育游戲有著不同于體育活動的獨特的設計思路與組織方法。

          一、民間體育游戲必須貫徹靈巧性原則

          民間體育游戲設有發展幼兒靈巧機能的內容和機制。這是針對幼兒機體能力的發展需要提出來的。學前兒童的走、跑、跳、投擲、攀爬等基本動作雖已基本成形,但動作的準確性、協調性都比較差——即缺乏靈巧性,動作的整體形態還顯得較為笨拙。通過設有靈巧訓練內容和制約機制的民間體育游戲可以提高幼兒的神經系統對肌肉的調節作用及其對精細動作的控制能力,使幼兒的各項基本動作的發展逐步朝著準確、協調、熟練的方向轉化,從而形成正確、合理的動力定型。靈巧性原則要求民間體育游戲的設計必須有機動應變的可行性存在。如民間體育游戲“老鷹抓小雞”中的躲閃動作等,都屬于含有機動、應變制約機制和相關運動能力的訓練內容。靈巧性原則還要求多安排或穿插進行有益于發展幼兒精確能力、協調能力的游戲內容,如拍球計時賽、過獨木橋、跳格子等等。

          二、民間體育游戲必須體現智慧性原則

          民間體育游戲過程能夠體現幼兒智慧的閃光點。通常在民間體育游戲中,都存在一個怎樣完成游戲才能做到最快、最好,或者請幼兒自己討論設計不同的游戲玩法、編游戲歌謠等。故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間,有利于促使幼兒積極開動腦筋,以最佳的方式完成游戲。民間體育游戲也只有體現出較多的智慧性,才有可能顯示出較多的趣味性。而“好玩”則是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內在驅動力。

          為了更好地體現智慧性原則,教師在設計民間體育游戲的過程中,應該在規則允許的范圍內盡可能多地留有完成游戲的多種方法的選擇余地,這樣就能不斷地開拓幼兒的想像力和創造力,提高他們的智力水平。如果說一種民間體育游戲只有一種玩法,就很難說它是一則好的民間體育游戲,同樣是“跳格子”、“打沙包”、“貼膏藥”,就應該有不同的“跳”法、“打”法和“貼”法。這正是民間體育游戲的價值所在。

          三、民間體育游戲必須堅持教育性原則

          民間體育游戲具有濃厚的競技性、趣味性,除了能發展、完善幼兒精細動作和局部機能之外,更能在心理上使幼兒體驗各種感受:或成功,或失??;或歡樂,或痛苦;或希冀的實現,或期望的落空。民間體育游戲的教育性原則主要體現在培養幼兒自信、自強的品質和團結友愛的集體主義精神等優良道德風貌的塑造上。一個好的民間體育游戲應該既能表現個人價值,又能體現集體力量。為此,在設計民間體育游戲時,教師應有意識地把個人項目與集體項目有機結合在一起,既不搞單一的個人項目的游戲,也不搞純粹的集體項目游戲。換句話說,所有表現個人技能的游戲最好都用組隊的方式來進行。這樣既能顯示個人的價值,又能體現集體的力量,使幼兒在獲得成就感(或產生失落感)的同時又能切實感受到集體的溫暖和強大,感受到團結協作的重要性,以利于互助觀念和集體榮譽感的形成。

          四、民間體育游戲必須強調安全性原則

          安全第一是學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。在民間體育游戲的設計、組織過程中應強化安全第一的思想。民間體育游戲具有競爭、競技和趣味性強的特點,有一定的激烈程度和完成難度,幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就使得幼兒在參與游戲的過程中比較容易“忘乎所以”,會不同程度地產生一些激動的情緒,再加上有允許自由發揮來完成游戲的余地,因此每個幼兒完成游戲的過程可能相同,也可能不同,老師也就無法完全事先預料游戲過程會發生什么事情。這就要求教師準備工作想得周到一些,以便防患于未然。比如,游戲要求的場地、設施沒有任何尖棱角和較硬的物體,不會產生撞擊,不會因摔跤而造成傷害等等。這就要求游戲應在有草坪或有木地板上進行;應采用質地輕柔、棱角圓滑的材料或塑料、橡膠、泡沫、海綿等制作的游戲道具;游戲材料的立體高度不能太高,坡度不能太陡,諸如“獨木橋”、“蹺蹺板”、“平衡木”之類的安裝設計高度離開地面十五——三十厘米即可;民間體育游戲還要特別防止人為的傷害。因為有時在比賽的過程中幼兒之間難免會發生一些矛盾沖突,教師應及時進行疏導、調解,簡要地說出正確的行為方式,讓他們及時化解矛盾,繼續游戲,直至完成。

          五、民間體育游戲的指導必須強調科學性原則

          要尊重兒童是獨立的個體。兒童有主動活動、自由活動和充分活動的機會和權利。游戲對于幼兒之所以魅力無窮,是因為幼兒的自主性可以在游戲中得到充分體現和發揮。在民間體育游戲中,隨意性較強,幼兒可以自主的支配控制自己的行為。游戲是幼兒學習的一種獨特途徑和方式,是他們認識世界、發展自我的媒介。我們應為幼兒提供充分活動的機會,確保民間體育游戲的時間和空間,依據游戲計劃,為幼兒提供充足的游戲材料,是保證幼兒充分活動的物質條件。

          要尊重兒童是完整的個體。兒童除了有健全的身體外,還有豐富的精神世界,必須高度重視其身體、認知、品德、情感、個性等方面的全面發展。要實現對民間體育游戲的有效指導,關鍵是要處理好師生關系。要學會識別孩子的情感并接受他們的情感,營造起一種寬松和諧的人際環境和心理氛圍,讓他們無拘無束地游戲,使他們產生愉快的情感體驗,增強對民間體育游戲的興趣,使他們在游戲中樹立自信心和自尊心。在游戲中應用提問或建議的方法去影響幼兒的游戲行為,而不要一味地命令或責備他們。

          要尊重兒童是正在發展中的個體。兒童除了有巨大的發展潛能外,還存在發展的個體差異,應遵循其身心發展規律,承認個體差異,充分發掘其潛能。兒童是發展的、能動的主體,在游戲中,要相信他們自身具有巨大的潛力。在游戲中,教師應成為幼兒游戲的“援助者”和優異環境的“創造者”。由于受遺傳、環境、生理特點等因素的制約,每個幼兒在發展上都有其個性特點。在組織和開展民間體育游戲時,通過觀察,了解不同年齡幼兒有哪些生活經驗,感興趣的是什么,最樂于干什么,為他們提供最佳的游戲環境。

          中班優秀游戲教案《民間跳竹竿》


          活動主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學習方式,通過游戲幼兒可以在動作、情感、社會性等方面都得到很好的發展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行,這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力,如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等,而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據上述特點所選擇的,所用的材料是紙,在開展游戲之前我們開展了請幼兒制作紙棒的活動,紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件,他們通過親自制作材料,對這次活動更是充滿了期待。這個活動就是利用他們的紙棒,進行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發展幼兒的彈跳能力。根據本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

          【活動目標】

          1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發展彈跳能力。

          2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

          【活動準備】

          老師準備玩跳竹竿,人手一根紙棒(活動前幼兒自己制作,長度1米),錄音機,磁帶。

          【活動過程】

          一、開始部分:

          幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

          導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")

          二、基本部分

          (一)、探索紙棒的玩法

          1、師:紙棒可以和我們玩哪些游戲呢?可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)我們一起來試試

          2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍:騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等(活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節,是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗,還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩,同時也為下一個環節奠定了基礎。)

          (二)、學習"跳竹竿"游戲

          1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲,引發幼兒討論"這個游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解,就進行下一個環節欣賞老師玩游戲"來引出討論)

          2、欣賞老師們玩"跳竹竿",討論玩法及規則

          (1)這個游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動作?你們有哪些地方沒看明白的嗎?

          (2)再次欣賞游戲,觀察跳竹竿的方法:

          師:有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?(教.案.出自:)幾個人合作玩合適呢?(根據竹竿的長短,三個或四個小朋友一起玩,用竹竿同時分合敲擊,另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出)

          3、分組游戲

          (1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

          (2)交流分享:你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?

          跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整)

          (三)、結束部分:

          延伸至體鍛活動或者是日?;顒又欣^續玩"跳竹竿"根據此次游戲,隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試:

          (1)兩路縱隊

          (2)梯隊形

          (3)叫號接棒等。

          相信《大班優秀游戲教案3篇《民間體育》》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園游戲,工作計劃的必備網站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了幼兒園民間體育游戲專題,希望您能喜歡!

          相關推薦

          • 民間體育游戲 民間體育游戲 《踩高蹺》 1、目標:1)幼兒練習平衡能力。 2)發展幼兒腿步肌肉能力,以及手腳協調能力。 2、材料:繩、鐵罐 3、玩法:第一階段:幼兒雙腳踩在鐵罐上面,雙手拉著繩子,自由練習。第二階段...
            2020-12-08 閱讀全文
          • 民間體育游戲:跳格子 民間體育游戲:跳格子 游戲來源 班級近期收集了很多瓦片用于美工區,其中有不少瓦片碎了,想到我們小時候玩具匱乏的年代,在玩“跳格子”游戲時沒有沙包就是用這個小瓦片替代,跳格子的游戲不但能練習跳躍能力、腿...
            2020-11-05 閱讀全文
          • 民間體育游戲:編花籃 民間體育游戲:編花籃 設計意圖: 編花籃是我們小時候經常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養他們之間的感情,是孩子們...
            2020-10-03 閱讀全文
          • 民間體育游戲:跳皮筋 民間體育游戲:跳皮筋 在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風格各異的游戲,這就是所謂的民間游戲,它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶……在那遙遠的童年時代,印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙...
            2020-08-26 閱讀全文
          • 民間體育游戲教案:跳竹竿教案 民間體育游戲跳竹竿教案主要包含了活動目標,設計思路,活動準備,活動過程,活動反思等內容,利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發展彈跳能力,適合幼兒園老師們上民間體育游戲課,快來看看跳竹竿教案吧?;顒幽繕?..
            2019-12-25 閱讀全文

          民間體育游戲 《踩高蹺》 1、目標:1)幼兒練習平衡能力。 2)發展幼兒腿步肌肉能力,以及手腳協調能力。 2、材料:繩、鐵罐 3、玩法:第一階段:幼兒雙腳踩在鐵罐上面,雙手拉著繩子,自由練習。第二階段...

          2020-12-08 閱讀全文

          民間體育游戲:跳格子 游戲來源 班級近期收集了很多瓦片用于美工區,其中有不少瓦片碎了,想到我們小時候玩具匱乏的年代,在玩“跳格子”游戲時沒有沙包就是用這個小瓦片替代,跳格子的游戲不但能練習跳躍能力、腿...

          2020-11-05 閱讀全文

          民間體育游戲:編花籃 設計意圖: 編花籃是我們小時候經常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養他們之間的感情,是孩子們...

          2020-10-03 閱讀全文

          民間體育游戲:跳皮筋 在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風格各異的游戲,這就是所謂的民間游戲,它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶……在那遙遠的童年時代,印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙...

          2020-08-26 閱讀全文

          民間體育游戲跳竹竿教案主要包含了活動目標,設計思路,活動準備,活動過程,活動反思等內容,利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發展彈跳能力,適合幼兒園老師們上民間體育游戲課,快來看看跳竹竿教案吧?;顒幽繕?..

          2019-12-25 閱讀全文
          国模冰莲自慰肥美胞极品,国模大尺度私拍馒头逼,国模大尺度无码二区,国模大胆吧拍视频在线播放

          <ins id="6550p"></ins>

          <ins id="6550p"></ins>

          <menuitem id="6550p"><acronym id="6550p"></acronym></menuitem>

          1. <ins id="6550p"><option id="6550p"></option></ins>
            <sup id="6550p"></sup>